“钓翁”郑建忠

文章来源:本站原创 作者:教育局 发布时间:2016年08月26日 点击数:

在周八文艺书店,我们临窗而坐。

我问他,您以为,在教育界,您最突出的是什么?

他说,“在教育圈子里,我钓鱼最出名,在钓鱼圈,我被渔友戏称为大毛(大猫的谐音)。”

他边说边从包里翻阅出一沓纸,“呶,你看,这两篇文章有何不同?”我翻阅着两篇形式句式相似而内容不相关的文章:一篇是《并不是每个人都可以提高钓鱼技术的》;另一篇是《并不是每个人都可以提高教学艺术的》。

或许郑校长猜出了我的疑惑,他边笑边说:“你有没有觉得这两篇文章很相像?呵呵,第一篇是我摘自《海峡钓鱼网》上的钓鱼日记,第二篇是我照着它偷梁换柱简单修改的。呵呵!”他在说这番话的时候,把“偷梁换柱”说得特别重,有点自黑的味道。

不过回头想想,谁又能说这不是一种智慧和艺术呢?谁又能想到钓鱼和教育竟然有这么多惊人的相似处!

“你看,钓鱼时鱼不吃,一定是饵不对;饵对了,还不吃,那一定是天气不对;天气对了还不吃,那一定是地点不对。教育也是一样,学生的认知水平不同、个性特长不同、行为习惯不同,教学方法应该也要不同,要因材施教,是吧?” 喝过一口茶,他又慢悠悠地补充说,“其实,钓好鱼和教好书,最根本的相同点是热爱,我觉得这是关键。”

谈到“热爱”,郑校长的话匣子似乎一下子打开了。

他说,2003年至2008年,这是他最怀念的一段岁月,也是港口学校很多年轻老师们最怀念的一段岁月。那几年,他带着20多位老师写教育随笔,每一位老师最终都有了一本装订成册的“书”,而他自己写成了一本17万字的随笔集——《静默中的顿悟》,与此同时,他还在《新教育在线》网站上发表了100多篇教育随笔。

没有死心塌地的热爱,这些年轻老师们怎么会每人“出版”一本随笔集;没有对教育工作痴情的爱,一个忙碌的校长,5年里怎么会有17万字和100多篇的收获呢?其实何止是热爱,准确地说是一种坚持,一种专注,一种修炼。小猫钓鱼三心二意、心猿意马,不就没有钓鱼之获吗?而对“大毛”校长来说,他热爱教育,专注事业,那五年,坚持每周一篇的教育反思,每月一次的漫话沙龙,在坚持中修炼,即使再忙再累,也从未间断。

望着眼前的郑校长,我明白了港口学校的蒋俭学老师为何见到他如此开心雀跃,东渡实验学校仇丽雅老师为何谈到他就一个“好”字。这两位老师都已是张家港市学科带头人,在苏州市、省及全国获奖。他们的成长,离不开郑校的引领。可以说,郑校长正是那一汪清泉。

2010年8月,郑校长从港口学校调往凤凰中学。前四个月,工作开展得很顺利,临近年终,问题来了,绩效怎么考核,奖金怎么分配,谁多谁少?老师们很想考量一下这位新来校长怎么公平分配,我也很想听听郑校长是怎么多谋善断的,或者说说其中的艰辛,但他却只字未提过程。他只是说“过年之前,全校教师绩效工资分配测算结果公示后,有很多老师来我办公室,说‘我们凤凰中学今年的绩效考核的分配,一定是全市最公正、最公平、最人性化的分配方案’。”我为他“最人性化”的管理,油然升起一种敬意。

聊着聊着,我对钓鱼也有了些许的兴趣。忽然有个想法:钓者研究的应该不仅仅是鱼儿吧,还应该是鱼场,鱼儿自由生活的清泉活水吧。

2011年8月,市教育局把城乡结合部的东渡实验学校交给这位钓翁校长之后,他便决意要把东渡校园打造成鱼儿自由自在的半亩方塘,营造东渡文化,“坚毅、包容、协作”,“大气、大雅、大毅、大成”;让每一个孩子都能在东渡渡过最好的时光,健康快乐成长。提出了“九年成就未来” 的办学理念和“培养具有民族情怀和国际视野优秀公民”的育人目标;制订了“以高雅的环境陶冶学生;以高尚的师德感染学生;以丰富的课程发展学生;以优质的教育成就学生”的办学追求。在他的领航下,学校师生一起正向着文化底蕴深厚、教学质量过硬、教育特色鲜明的苏南一流现代名校方向进发。

其实,我更欣赏眼前这位校长的原因,是因为他的朴实,一种暖心的朴实。我和他告别的时候,他说:“陈老师,我再帮你理一理我刚才说的话,这样你写起来好写些……。”我想他这种与人方便的处世态度,应该已是他的一种习惯了吧。离开前,郑校长的管理理念在我脑海里清晰形成:学校管理如同钓鱼,需要投入,诱导,需要判断分析和取舍,需要专心冷静和坚毅,需要理性果断和坦然……。

他,一个“钓翁”校长郑建忠,苏州市名校长,苏州市学术带头人,苏州市优秀教育工作者,苏州市教育科研先进个人。

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