戴建丰(护漕港中学)-物理:《欧姆定律的应用》
发布时间:2018年11月23日    来源:本站原创    点击数:     

戴建丰,中小学高级教师,张家港市物理学科带头人,首届苏州市中小学十大杰出青年教师,第五届苏州市中等学校教坛新秀“双十佳”,曾获江苏省物理青年教师课堂教学大赛一等奖,十多次获得上级部门的荣誉和表彰。

点评

基于“小组合作学习”的初中物理教学改革实践

点评:东渡实验学校  郑建忠

 

[课题]  九年级上册,第十四章第4节:欧姆定律的应用

[执教]  护漕港中学  戴建丰

[上课时间]  二〇一八年十一月十六日

[上课地点]  张家港市第一中学

[点评内容]

本节教学内容,是在学生学习了欧姆定律以后,进一步探究欧姆定律应用的一堂拓展应用课。本节教学内容,也是初中物理电学中的一个重要的重点和难点,是学生学习后续电路知识的关键基础知识和能力储备。戴老师给大家呈现的这一堂展示课,有以下几点值得大家学习和借鉴:

1. 精致的课堂整体设计结构

本节课,戴老师在备课时,能够认真解读教材,对教材把握到位。全校设计分承上启下简洁导入、探究活动测量定值电阻的阻值、应用活动运动欧姆定律进行简单计算及设计调光台灯的巧妙拓展、教师适时总结和学生当堂训练等五个教学环节,课堂结构简洁明了,过渡自然,梯度合理,结构精致。

2. 过硬的课堂整体把握能力

戴老师不仅具有较好的课堂教学基本功,而且具有过硬的课堂整体把握能力。在整个课堂教学过程中,戴老师能够始终关注学生的整体学习状态,利用师生互动和交流机会,适时对学生的学习状态和动态进行调控,观察、强调、提醒、激励、巡视、点拨、激趣等课堂调控行为务实有效,始终让课堂呈现良好的学习氛围和高效的学习状态。

3.有效的课堂整体学习组织

戴老师的课堂学习组织形式是小组合作学习。这种课堂学习组织形式,在很多老师的课堂上都会呈现,我们在平时的教学过程中也常常采用。但听了戴老师的这一节课后,或许我们对小组合作学习这一课堂组织形式会有新的感受和认识上的提升。“合作学习”的理念,已经渗透到了戴老师课堂教学整个组织和管理过程中。“师傅、徒弟、师傅教徒弟”等词语,是戴老师课堂上出现数量和频率最高的用词,而让学生在“学中教、教中学”,已经是戴老师成为了习惯的教学理念,也让“小组合作学习”真正成为了一种有效和高效的课堂教学组织形式。

4.执着的课堂整体改革精神

戴老师是一位语文专业出身的老师,工作以后,“被迫”担任初中物理教学,却成为了我市初中物理公认的名师。其中,戴老师的学习精神、物理教学研究精神,以及持之以恒坚持了近10年的“小组合作学习”实践,使戴老师成为了初中物理教学的一名真正行家。戴老师现在是学校的校办主任,但每学年仍担任2个班的物理教学工作。戴老师很忙,忙得基本上完课后,没有时间批改作业和进班辅导。上半年期末考试前,戴老师到贵州沿河支教一个月,这一个月中,带班老师只负责跟学生校对答案,学生的学习都由小组合作学习、学生师傅教学生徒弟完成。期末考试,两个班级的成绩还是在年级遥遥领先。

 

当然,本节课,也有一些地方,需要戴老师去进一步探讨和提升。例如:结合初中学生的年龄特点,在课堂的导入、实验设计方面、例题选用和课堂互动等环节,可以努力增加一点趣味性。在小组讨论的环节,要进一步强化学生讨论前独立思考与学习的习惯和意识。在整体课堂的管理过程中,可以进一步强化对学生课堂学习过程中课堂生成资源的捕捉和运用意识、技巧。

 

各位老师,戴老师的初中物理教学实践,不管是课堂上,还是课外作业管理,都有着很高的科技含量。这个科技含量,主要就是“基于小组合作学习”这一有效的教学组织形式,这也是戴老师在初中物理教学改革探索过程中形成的,最值得我们初中物理老师去学习和研究的成功经验。

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