施小龙(港区初中)-语文:《寓言四则》
发布时间:2018年12月01日    来源:本站原创    点击数:     

施小龙,42岁,现任教于张家港市港区初级中学,中学一级教师,2001年参加工作以来,认真学习,踏实教学,始终以学生发展成长为重,尊重教育教学规律,尊重每一位学生生命个性与样态,课堂教学以学生为主,让学生自由自在自然表达与学习。

点评

对施小龙老师执教《寓言四则》的点评

张家港市港口学校 王标

寓言一般比较短小,常用假托的故事寄寓意味深长的道理,给人启示。《蚊子和狮子》《穿井得一人》都是浅显的寓言,教这样浅显的文章,面临一个难题,学生一看就懂。初中生尤其是初一的学生,学习时可能满足于粗略地了解,要激发学生的学习热情就要做好浅文深教。从施老师的课堂上看这个“深”表现为层层深入,由回忆故事、细读文本、归纳特点到拓展延伸、写作实践构成的教学思路,将文本、学生、教师三者和谐统一地揉进了课堂学习之中,契合我们今天的主题“适合教育,协同学习”,具体说一下这堂课几个印象深刻的地方。

一、目标定位。施老师的课堂由三个目标构成:多方面理解寓言的寓意,归纳总结中外寓言的特点,学会编写简单寓言,这些目标的设定能够培养学生多方面的能力。鼓励学生多角度理解寓意,可以培养学生的发散思维能力;归纳中外寓言的特点,可以培养学生归纳、总结、整合的能力;学会编写寓言,可以培养学生想象力、创造力、叙述能力。施老师对于教学目标的定位,确实做到了以学生为本,以学生为中心;做到了教学目标与学生发展之间的协同。

二、文本细读。在解读《蚊子和狮子》时,施老师引导学生抓住关键的字词句进行理解,如蚊子的冲、咬、吹、唱、粘,蚊子和狮子的动作、语言等,学生就能顺利成章地理解蚊子能够打败狮子的原因在于扬长避短,蚊子被蜘蛛消灭的原因是骄傲自满。这一环节也为学生归纳伊索寓言的特点奠定了基础。

在解读《穿井得一人》一文时,在学生初步读懂文意,各抒己见的基础上,施老师精心设计,引导学生认识到三个角度:“有闻而传之者”为什么会传成“穿井得一人”,大家传“穿井得一人”丁氏犯了什么错误?宋君为什么要派人去询问?施老师的目的在于告诉学生看问题要多方面,理解寓意可以多角度。施老师进而让学生整合总结出中国寓言的特点:寓意含蓄,隐含故事之中。

当学生发现了中外寓言不同特点时,就进一步提升了认识水平,使寓言教学更具有了文化底蕴。

在文本细读、归纳特点环节上施老师做到了以学生学习为中心,教学行为、教学内容的协同。

三、拓展实践。施老师在引导学生归纳整合后,通过适当的拓展、实践,达到了让学生学会写作的目的。

施老师设计了两个点,第一个点是蚊子送命一刹那,被一阵风吹破了蜘蛛网,蚊子幸运逃出去,蚊子有怎样的想法?续写寓言。学生的合作探究、交流发言非常精彩。第二个点是结合前段时间发生的热门事件——重庆万州公交车坠江事件,以方向盘的视角来编寓言。遗憾的是由于时间问题,没能继续感受到学生的精彩。这些拓展实践,有利于学生进一步感受寓言的特点,也使学生的创造性思维能力,写作能力得到了锻炼。

施老师让学生做到了读写结合,学以致用,体现了教学内容、教学目标、教学效益之间的协同。

总之,精彩的课堂,精彩的学生,精彩的老师。以上就是对施老师执教《寓言四则》的点评,不当之处,敬请批评指正。

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