张丽(三中)-语文:《复述与转述》
发布时间:2018年12月01日    来源:本站原创    点击数:     

张丽,张家港市第三中学语文教师,本科学历。曾获苏州市“优秀教育者”、苏州市语文教师专业素养三等奖等多个荣誉。从教十五年来,一直陪伴学生徜徉在语文课堂,感受语言文字的魅力,指导多名学生获省市级征文一、二等奖。成为一名优秀的语文教师是她的职业理想;成为受学生欢迎、家长认可的教育工作者是她的职业追求。

点评

《复述和转述》是部编教材八上“口语交际”中的一个学习版块,也是语文综合性学习的一部分。语文综合性学习活动有四大基本特点:活动性、自主性、开放性和学科性,其中,活动是前提、自主是关键、开放是形态、语言是灵魂。

张丽老师的课堂,课堂容量大:由课内拓展到课外,由理论到实践,深入浅出,学生活动丰富、听说读写并行、给学生创设了一个自由开放自主的学习环境,让学生在教师设计的活动中形成了一个互动共生的学习大磁场。用陶行知“教学做合一”中“教的法子要根据学的法子,学的法子要根据做的法子”的理论,张丽老师旁征博引,利用教材学方法,面向课外练技能,学生初步掌握了“复述和转述”的技巧,这体现了“教”与“学”的统一。

“适合教育”力求以学生为本,张丽老师能调动每一个学生学习的积极性,让他们最大限度地参与到课堂学习和实践中来,学生愿意也乐意配合。在转述《红楼梦》之《小红传话》环节,教师所给材料虽然复杂拗口了点,但是张老师不厌其烦的引导学生领会其中的要旨,最后完美的呈现了“二奶奶”传话的内容,在张老师的指点下,师生、生生协同学习的火花在此刻被激发,掷地有声。

最后布置作业这一环节,虽然仓促了点,但是本节课还在继续,还在不断延伸着……

如果说遗憾,我个人认为口语交际训练的目的值得我们再深入探讨研究:我们训练的目的不仅仅是表达连贯、清楚,更要表达的精彩严谨、富于逻辑性;课堂上,学生复述转述训练中,三四句话离不开“然后”,这不仅是语文口语交际的硬伤,更是我们思维训练甚至写作的短板,我们应该如何再深层次的挖掘课堂和谐因子,体现语文课堂的开放性和学科性,这是值得我们每一个语文人思考,研究实践的课题。

 

                                                  大新实验学校   赵满丽

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