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遇见教育,遇见美好——锦秀学校举行《安静做真实的教育》教师读书沙龙活动

作者:锦秀学校 来源:锦秀学校 发布时间:2019年04月16日 点击数:

水韵潺潺,滋润万物心灵,书香幽幽,培育芸芸众生。打开一本书,总能闻到那淡淡的油墨香气,灵魂也随之安静起来。

4月16日中午,锦秀学校全体35周岁以下教师围聚在学校教师阅览室,隆重举行《用阅读润泽生命用文字见证成长》《安静做真实的教育》读书沙龙活动,一起走进厦大附中姚跃林校长的教育视界,感受他教育的智慧和生命力。

每一个阅读的瞬间、每一张阅读的画面,总是那样的美好,总是如此动人。

听,老师们的阅读分享……

不忘初心,就要牢记爱为师魂。教师面对的是一个个具有丰富情感的鲜活生命,所以塑造人的灵魂不仅要付出劳动,更要付出爱心。因为“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。教育是人与人之间传递爱的过程,教师有爱,学生才有爱。爱岗敬业、爱生如子的教师才是有爱的教师;拼搏进取、积极奋进的学生才是有爱的学生;润物无声的教育才是有爱的教育。将教育当作事业的教师,应该把教育当作自己生命的延伸,把学生的前途当作事业的无限追求。我们要关注每一个孩子,爱护每一个生命,育人为本、因材施教,做每个学生真正喜欢的教育。(李艳艳)

《爱是恒久的忍耐》中,Monty对马是一种理性的爱,是一种基于理解、懂得尊重、有奖励有惩罚的爱。他有坚定的信念,相信野马终究会停下来,给予他交流的机会,这种矢志不渝的等待,产生了一种恒久的耐心,而耐心基于爱心之上。为此,我深思自己的教学,教育也是如此,学生需要爱,没有爱就没有教育。(李龙英)

面对社会流行风潮,如何做一个安静的老师?我想首先要“专注”。正如姚跃林老师所说,“专注是一种慢艺术,近于静止,有自己的节奏,不易为外界的节奏所打搅。专注不是强迫的结果,是一种自觉的境界。”教师是个辛勤耕耘,平静守望的职业。学校和老师只要如姚老师一般,敢于放弃名利、诱惑,自觉与纷扰的世界保持理性的距离,秉承一颗安静的心,专注于做“人师”,就有可能保持学校和课堂的安静。(高宇佳)

学困生的每一天,每一堂课都是烦恼的,倍感煎熬的,故其成为问题生的可能性更大,必须切实加以解决,学困生的问题不破解。那么,他越来越找不到出路,教育质量就很难提高,根本方法是遵循学习规律和学生身心发展规律,减少学习内容,降低学习难度,尊重基础教育的独立价值,弱化其选拔功能,多元办学,适时分流,让每个学生享受到合适的教育。(王荣)

在安静的学校,学生安静地学习,他们的思想在自由地飞翔。一所安静的学校,会成为学生的童年记忆青春记忆,在未来的某个时候,他们能体会到“正常”的重要。童年只有一次,少年并不漫长,属于校园的青春,也只有几年,如果学校能真正的安静下来,学生也许能得到他们渴望的美丽人生。(毕水琴)

在如此喧嚣繁杂的事务中,姚校长淡泊宁静,不但没有迷失方向,迷失自己,相反能闹中取静,在安静中坚守他的教育理想,这份坚守源于对教育的专注与挚爱。专注与挚爱让他更安静地去聆听,去洞悉,去发现学校的动静。他勤于学习,他认为校长首先要做的“大事”就是学习。守得安静,才有精进,他在不断地学习和实践中获得的智慧来引领学校的发展。(张骞)

安静做真实的教育是一种理想,一种追求,是姚跃林校长对教育本质的呼应和回归。只有不断丰盈自己的教育教学理念,才能成长为一个创新型、骨干型的腹有诗书气自华的老师。才能如《安静做真实的教育》书中所说:不疾不徐,不忧不喜,怡然自乐——专注地追寻理想,在喧嚣中保持着一种别样的安静。

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