为有效提升幼儿园一日活动保教质量，进一步促进幼儿园联盟学前教育均衡发展，加强幼儿园课程游戏化项目的研究与实践，近日，“半日活动组织观察，提升保教质量水平”的专题研训活动暨塘市幼儿园“3310”特色教育发展项目活动在塘市幼儿园、锦丰中心幼儿园举行。江苏省教科院幼特教研究所所长张晖、市教育局副局长钱洁雅出席活动，市教师发展中心负责人、全市各联盟园长、骨干教师代表参加本次研训活动。

塘市幼儿园关注幼儿的日常生活、游戏的需求，积极为孩子们创造自然、生态、野趣的环境， 让儿童的学习场域走向园所的每一个角落，儿童通过与环境、材料的互动，实现每一个生命健康且富有个性的成长。

各联盟的园长、老师们对塘市幼儿园的半日活动进行了观摩，她们走进班级，结合《幼儿园课程质量评估与提升手册》的内容，从晨间接待、班级自主游戏、户外游戏、学习活动、生活活动、午餐及各个环节如何过渡等方面进行了针对性的观察与记录。

愉快的晨间锻炼，孩子们一个个勇敢自信地挑战着趣味的游戏项目，与小车、平衡板和爬梯结合的花样拍球更是玩得不亦乐乎。

生活环节是一日生活中孩子们获得发展的重要途径，教师支持孩子们通过自主点心、喝水、记录插牌、制定计划、整理桌面等活动，逐渐养成良好的生活习惯，提高自我服务能力。

 每一位孩子专注地与材料互动，尝试通过自我操作的方式主动探究，在与材料的不断“对话”中获得新的知识和经验。孩子的脸上洋溢着快乐的笑容，让观摩老师看到了游戏活动带来的魅力。

锦丰中心幼儿园秉持“构建繁花似锦的成长乐园”的办园理念，依据园内环境资源，拓展、丰富游戏课程，结合场地自然条件与特点进行合理规划和活动的实践探索，助力孩子们在室内游戏、户外环境中主动地体验与学习。

在锦丰中心幼儿园园长吴利娟的陪同下，专家、园长们到各个班级里观摩教师组织的半日活动，对晨间体锻、自主点心、集体活动、区域游戏、户外游戏等环节对照《幼儿园课程质量评估与提升手册》进行了细致而深入的现场观察评估。

“一日之计在于晨”。丰富有趣的自主签到不仅可以提高幼儿来园的积极性，还培养了幼儿对时间的认知。孩子们根据自己想法，玩桌面游戏、照顾自然角、制定一天的游戏计划.......

体育锻炼彰显孩子们满满的活力，他们自主选取器材进行搭建，发现多种多样的新玩法，孩子们个个都是勇敢的冒险挑战者！

生活环节是培养孩子养成良好习惯的重要途经，教师们通过多种方式支持孩子们自主吃点心、吃午餐、如厕、喝水，而小小值日生的工作则进一步提高了他们自我安排、自我服务的能力。

“一点一滴皆用心，一区一角皆教育”。班级主题突出，区域特色明显，布局合理，处处彰显着教师们的智慧。区域材料多以低结构材料为主，充分调动孩子们的兴趣，在游戏中孩子们的想象力、动手操作能力、表达能力、社交能力等都得到了提升。

户外，让孩子玩出了天性。孩子们在自然生态的环境下，充分与大自然接触，满足自身游戏需要的同时，也尽情享受到了大自然的魅力。在游戏中，教师注重与孩子的交流，让他们自主学习、自主探索，营造开放、愉悦、自主的游戏氛围。

 下午各点位的观摩教师结合《幼儿园课程质量评估与提升手册》，对半日活动中观察到的保教配合、流程环节、环境布置、幼儿情况等进行了反馈。对塘市幼儿园、锦丰中心幼儿园科学合理组织幼儿一日活动、幼儿自主生动的游戏样态表示肯定，同时就过渡环节、教育计划的制定等方面进行交流探讨。

锦丰中心幼儿园陈萍副园长由木工坊音乐架的故事引出对幼儿园“多元的绘本资源、多维的自然资源和多样的专室资源”三大优势资源的思考，提出要通过研读专业书籍、专家指引和课程审议等方式，发现园内资源的价值，为孩子的发展提供平台和支撑，让孩子的发展可行、可见、可思。

塘市幼儿园严丽珠老师分享了关于童车行里幼儿亲近自然的探索与学习，她认为教师要尊重孩子的兴趣，认真倾听孩子游戏的声音，鼓励幼儿用绘画的方式表征自己的发现或疑问，发展幼儿观察、质疑、提问、探索的能力。同时要注重打通室内外，为幼儿提供适宜的支架，实现幼儿全收获的发展。

实验幼儿园韩燕燕副园长对本次半日活动各个环节的安排及各环节前后衔接等方面作了详细的点评，对活动中的亮点给予了肯定，并提出了游戏活动要以儿童为本位，教师要提供充分的时间和空间供幼儿去自主探究，充分尊重幼儿的兴趣和意愿，以研究的视角去观察理解幼儿行为背后的意义，用倾听、对话和交流的方式支持幼儿的游戏活动。

 南苑幼儿园顾丽娜老师指出在塘市幼儿园的半日活动中，看到了老师始终以儿童为本位，以开放的心态拥抱孩子的多种可能，以真教育为实践推动园所多元滋长。在游戏中，更看到了儿童在真实的场域中与材料、环境的充分互动，实现了经验生长。

张晖所长用形象的照片和视频案例，讲述她所观察到的孩子在日常游戏活动中发生的有趣的故事，向老师们传递着一种关注儿童视角和儿童图式的理念，鼓励老师们要用心去聆听和体会孩子们的表征与表达，读懂孩子们的一百种语言，在与每个孩子真诚对话中建立更为亲密的伙伴关系。她指出有质量的幼儿园应当是一所像家一样充满爱的幼儿园，教师需要创设一个满足儿童发展需要的、温馨且舒适的环境；在活动中，教师要有持续共享的思维模式，要珍视孩子的尝试与探究，鼓励幼儿大胆创造和想象，表达自己的想法。

活动最后，教师发展中心樊人利副主任对本次活动做了总结，并对全市幼儿园教育实践提出建议，她认为作为教师应该从心出发，回到本源思考自身内心对儿童真正的理解和坚守，处理好教师与儿童的关系；在儿童表征的时候，要真正倾听每一个孩子的声音，和他们建立联系。教师要思考每一件事的背后对孩子是否有真正的价值，是否与儿童产生共鸣，要做的是背后的观察者与支持者。

真实的学习和研讨带来激烈的思维碰撞，向儿童学习，用实践研究，携反思前行。满载知识的“食粮”，全市幼儿园将继续潜心研究、扎实工作、继续前行，为港城学前教育发展不懈努力。