根据《省教育厅关于实施义务教育课程方案和课程标准（２０２２年版）的通知》要求，为推进作业（设计）管理及《义务教育课程标准》（２０２２年版）的学习与落实，加强对学校的课堂教学指导，１１月１１日，市教师发展中心童先锋副主任带领研训员对第六中学进行了课堂教学调研活动。

课堂调研“全”

本次课堂调研的学科涉及到语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物、地理、体育、艺术，共２１节课，较全面地了解了学校教学情况。研训员们深入课堂，了解学生学情、学习状态，观察教师教学常态，逐一记录教学流程，为精准指导学校课堂教学收集第一手素材。

按常规要求，本次调研还安排了学生问卷，深度观测学生学习的情感、习惯及学校推进作业（设计）管理等落实情况，用以指导教师深入理解新课标理念，积极推进课堂教学改革，落实素养导向新目标。

研训员们在午间详细查阅了教师的备课、观课笔记，检查学生做作业和教师批改作业、学生订正作业的情况及新教师“三年过三关”生涯规划指导等过程性材料。

教学指导“”准”

听课结束后，教发中心各研训员围绕教学设计、课堂实施、学生发展、作业（设计）管理等方面和第六中学的教师进行了深入交流，对课堂教学进行精准把脉、靶向施策，提出指导性意见，指导教师制订符合新课标理念的教学计划，为教师的业务能力提升开具“良方”。

反馈交流“真”

集中反馈环节时，调研组与学校领导进行深入交流，对上午的调研情况进行详细反馈。各科研训员根据听课和“六认真”情况做详细点评与分析。童主任对本次调研作了总结，同时用图表的方式，对学生发展数据进行了动态的、详细的分析，有针对性地提出了相应的优化措施。

李峰校长表示，将逐条梳理调研意见，在工作中予以落实。并以此为契机，积极助推全体教师进行课堂教学研究，提升教师专业素养，全面提高学校的教学质量。