为深化基础教育改革，有效推进“课题进课堂”活动，切实提升课题研究品质，着力探寻科教融合最优路径，近日，苏州市“课题进课堂”北片区小学研讨活动在张家港市世茂小学举行。苏州市教育科学院教育发展研究所所长孙朝仁、太仓市教师发展中心书记王七林、张家港市教师发展中心书记钱爱萍、常熟市教师发展中心副主任韩建光、张家港市教师发展中心相关研训员以及张家港市、常熟市、太仓市小学教师代表参加活动。

 精彩课堂 各展风采

本次苏州市“课题进课堂”北片区小学研讨活动，常熟市开元小学、太仓市双凤镇新湖小学、张家港市世茂小学等4位老师共开设语文、数学、道德与法治三门学科教学展示。课堂展示中，世茂学子们专心致志听讲、认真做好笔记、积极踊跃发言，良好的学习状态得到听课老师的充分肯定。

分组议课 同生共长

展示课后，各学科教师开启了围绕课题研究的评课研讨活动。四位上课老师围绕教学思路与设计进行说课，就课堂与科研课题之间的关系作了论证说明，阐述了将课题理念转化为课堂教学的实践与思考。听课老师各抒己见，以课题研究与课堂教学的内在关联及有机融合为研讨重点，从教材处理、目标达成、教学效果等方面进行了点评。 

 专家指导 引领提升

课后，各位老师齐聚世茂小学多功能活动中心与专家面对面，聆听专家解读，深入课堂把脉问诊。

孙朝仁所长结合展示课的教学案例，从什么样的课题可以进入课堂、课题怎么进入课堂以及课题进入课堂的效果与评价三个层面进行了点评。张家港市教师发展中心郑艳老师作了题为《“课题进课堂”之关键——教师即研究者》讲座，呼吁老师们做有洞察力的成长型研究者。

“课题进课堂”是一个“做中学、做中研”的过程，也是一个不断磨砺淘洗的过程。本次活动不仅提高了老师们对课题进课堂的理性认识，帮助老师们深深感受到课堂和课题融合带来的无限可能，更加强了张家港市、常熟市、太仓市之间的科研交流。各课题组将进一步加强源头理论的学习，加强科研方法论的培训，深耕课堂教学，争取研究成果的全面绽放。