为切实提升课题研究品质，着力探寻科教融合最优路径，12月21日，苏州市“课题进课堂”北片区高中段研讨活动在张家港市凤凰高级中学成功举办。活动由张家港市教师发展中心承办，张家港市凤凰高级中学协办。张家港市、常熟市、太仓市教科研负责人，各区域高中学校教科室主任和课题主持人等共计100多人参加了本次活动，张家港市教师发展中心丁洋主持了本次活动。

观课议课，教研融合

物理

张家港市凤凰高级中学吴建忠开设了题为《电磁感应中“单杠”“双杠”模型》的公开课。吴老师与同学们共同探讨电磁感应典型例题，将力学三大观点和模型建构贯穿课堂，潜移默化地提高了学生的核心素养。

 江苏省梁丰高级中学施坚指出，本节课在学习“电磁感应中单杆和双杆模型”中着力于提高学生建构模型的意识和能力，能运用科学思维方法，在定性和定量两个方面对电磁感应中的六类模型进行系统化的研究，引导学生用图像描述运动过程。整节课在设计时充分考虑了本校学生的学情，切实探索适合乡村高中的教育模式。

          常熟市中学肖敏老师执教《质谱仪和回旋加速器》一课。通过“任务单”、“问题串”的形式，以问题探究为导向，组织学生小组合作讨论，培养学生自主、合作、探究等素养。

 常熟市中学张龙老师在评课中谈道：教师导学活动设计恰当，课堂各环节衔接流畅。课堂逻辑层层递进，设问引人入胜，对课堂的把控能力强。

地理

江苏省沙溪高级中学的李增辉老师开设了《地形与人类活动》的公开课。以项目化学习的方式分析湘西花垣县十八洞村的地形与经济活动。通过设计探究学习任务，学生主动探究，在探究过程中提出问题、分析问题、解决问题。学习任务环环相扣，引导学生思维发展。

 太仓市教师发展中心严乃超老师作了点评，他表示，本节课作为该课题研究的一部分，展现了项目化教学的初步设想，具有一定的代表性和挑战性。本节课以地形与人类活动的关系为课题，结合十八洞村的脱贫致富案例，采用大单元教学，呈现了一个完整的项目化教学过程，从什么是项目化教学，到设计丰富的学习支架让学生体验解决问题的途径，最后再梳理项目化学习开展的成果，具有创新性。

 语文

张家港市沙洲中学苏晓花老师开设了《中国担当》一课。课题基于五育并举，以三个年级段为对象，校内、校外联合共同打造“课题进课堂”研讨活动。杜甫《客至》这篇诗歌以最平淡的笔触写出寻常意象，表达出真挚情感，目标致力于引导学生体悟喜客之情，走进诗圣之心，热爱美好生活。

 张家港市沙洲中学张志先老师指出，苏老师以《春望》《登高》导入，引导学生对杜甫是一个怎样的人生疑，从而设置三个任务来体悟诗歌情感，印证情感，走进诗圣之心，最后以余秋雨对杜甫的评价作小结。本节课抓住主题，具有很强的递进感，以学生为本，由浅入深，提高学生思维品质；勾连新旧知识，激发学生兴趣；三个任务的安排符合学生认知。

专题讲座，经验碰撞

  江苏科技大学黄鹏博士做讲座《教学分析与策略设计》的，指导教师以科学的方法解决课堂的问题，内涵丰富，脉络清晰，为老师们指明了研究前行的方向。

  通过本次活动，教师们勇于探索课堂转型，勤于实践学生发展，全面提升课题研究品质，凝聚育人智慧，共写教育华章。