简介：

许凌燕，中小学高级教师，教育硕士，苏州市学科带头人，苏州大学教育硕士校外导师，张家港市“园丁先锋”， 多次获评张家港市教育工作先进个人。多次在江苏省、苏州市高中青年教师评优课获得一、二等奖，苏州市初中数学青年教师评优课比赛一等奖，苏州市初中数学基本功比赛一等奖，苏州市素养大赛多次获奖，近五年累计开设30多次开设苏州市级和市级观摩课、展示课和讲座，获得一致好评。主持江苏省“十四五”规划课题《“自主展评”模式下初中数学专题教学的实践研究 》，独立主持苏州市“十三五”规划课题《基于数学核心素养的初中“自主展评式”课堂的实践研究》并结题，参与省教育科学“十四五”规划课题，20多篇论文在省级及以上刊物发表或者获奖。 

点评：

细腻  自然  生长

——评许凌燕老师《用一元一次方程解决问题（6）》一课

省特级教师  陈冬

一、基于生活创设真实情境，让数学学习亲切自然；

本节课的是用柱状图来辅助解决问题，困境：书本只有一个例题，概念比较抽象，学生难理解，同一概念的说法比较多，如进价，成本价是同一概念等。鉴于此，本人从四个“一”出发，从一个“实际情境”出发，让学生从具体的情境当中了解什么是成本、标价、打折、售价、原价、进价、利润等等一些基本概念。

二、抓住关键开展思维活动，让数学学习落地生根；

在设计本节课的时候许老师从一个“问题引入”出发，揭示了这些概念之间的关系，也就是本节课的一些基本公式，如利润=售价-成本等从实际问题当中结合柱状图，来总结提炼这些概念之间的公式，更能让学生感受生活和数学的联系

三、着眼能力树立模型意识，让数学学习富有张力

从一个“精选例题”入手，对比表格、线形图，体现柱状图分析概念的优势，从柱状体中寻找等量关系，同时通过2个变式，将求成本价问题变式为求利润率和折扣问题，将问题串联起来，灵活运用，举一反三，提升思维能力和数学素养。

四、聚焦素养归纳知识方法，让数学学习回归核心

从一个“思维拓展”入手，让学生能够在原有认知的基础上，提升自己的思维，开阔自己的视野，从而提升学生的数学素养。