简介：

港口学校教科主任，担任初中语文教学。中小学高级教师，苏州市学科带头人，苏州市教科研先进个人。曾获绿色课堂杯优质课特等奖，苏州市信息技术与课程整合优秀课评选初中语文组一等奖。参与省教育科学规划课题《初中生态语文教育案例研究》研究，获２０１８年教育部国家教学成果奖二等奖。个人教育格言：关注学生的生命成长，用心、用情、用智慧的语言去构建语文的课堂。

点评：

本次教学内容定为“托物言志散文写作”，八年级的学生，对“托物言志”这种手法已有一定的理解，从七年级下的《陋室铭》《爱莲说》《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》到本学期新学的课文《白杨礼赞》等，接触的文本不在少数，但怎样运用“托物言志”手法来构思行文，教材上并没有深入涉及，且通过一节课把这个内容讲透彻，把写作训练到位，有相当大的难度。因此，在学生的“预习案”中设计了三项内容：“朗诵与积累”“阅读与品味”“观察与感悟”，希望学生在课前能对学习的内容有一个较为系统和深入的认知。

“托物言志”，即通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。“物”的描写是基础，是笔墨的落脚点；“志”的表达是最终要达成的写作目标，是蕴含在内心的强烈感情和自我的生命体悟。所以，在“导学案”中设计了“读一读、夸一夸——我们的作品”“托物言志写法——散文的情趣与理趣”“托物言志写作——巧取风物，格物咏志”三个环节，从学生的习作出发，依托学生的作品，重视品读和鉴赏，在教学过程中，开展小组合作学习，做到要求在前，规矩在先，重视学法的指导，在交流互动中让学习真正地发生，充分体现以学定教、依标施教的理念，也特别符合这次活动的主题，就是关注学生学，着力学习的发生。