简介：

陈方，中小学高级教师，学科带头人，上海师范大学教育硕士。从教二十多年，一直担任初三毕业班教学，多次开设公开课和讲座，获得一致好评。教学格言：以爱执教，以诚待人。

点评：

第二次工业革命　点评

暨阳湖实验学校　黄新春

在《义务教育历史课程标准》（２０２３　年版）中，与第５课相关的内容要求为：通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。陈老师围绕新课标，确定教学主线，精心设计教学。

一、创设情境，感受科技魅力

陈老师以第１９届杭州亚运会开幕式上“数字火炬手”和“潮起亚细亚”为演出的主题的一场视觉盛宴，让学生沉浸式体验了一场艺术和技术的双向奔赴，也能让同学们感受到科技给体育带来的巨大变革，科技给社会带来的巨大变化，激发同学们的兴趣，使之对未来的科技的发展充满了期望。

二、依托史料，还原伟大成就

历史课的灵魂，当然应该是在浩如烟海的史实中、在历史的长河中去挖掘和寻找。通过第一篇章：挑战与应战，回顾了第一次、第二次工业革命的主要成就，了解了工业文明的生长历程，知道了工业文明是怎么孕育出来的。又通过第二篇章：亮点与痛点，明白了工业文明是怎样实现从量变到质变的飞跃的。使同学们感受到世界越来越亮了，地球越来越小了，生活越来越便利了，同时又看到了环境污染、资源耗竭、贫富分化、对外扩张等不良影响。勾起了中国近代史上的国人不堪回首的苦难一页，顺势引入第三篇章：钩沉与赓续，注重科技的力量，走中国式现代化道路，探索工业文明的未来．．．

三、合作探究，深化内容理解

在教学中，陈老师在知识学习的基础上，通过史料分析、问题导思、观点争鸣等不同方式方法引导学生在学习中取得新的收获，并培养学生的时空观念、历史解释、唯物史观等学科核心素养。通过探究活动，多角度认识工业革命的影响，认识工业革命对生产力、生产关系、社会生活、资本主义世界体系的影响，增强历史理解和解释能力。引导学生正确认识工业革命。工业革命不仅是一场技术革命，更是一场深刻的社会革命，是人类文明进程的转折点。

最后通过课后欣赏，让学生感悟科学创新精神，培养献身科学、求真探索的优秀品质，立德树人，润物无声。