简介：

吴海燕，中小学高级教师，张家港市学科带头人。在学校“定制学习行动”理念下，追求灵动的课堂，从问题导向出发，引领孩子主动学习数学，触发孩子的各种感官学习有意思的数学，让每个孩子会发现、会思考、会表达所学的数学知识。

点评：

本节课课始以“３个饼分给２个人”的情景设置引入课题，涉及整数的平均分以及“１块饼”的平均分问题。

这节课是分数认识的种子课，对于二分之一的理解在课堂上花了大量的时间，通过学生的动手操作，了解同一种图形可以表示二分之一，二分之一也可以表示不同图形的二分之一，从找规则图形的二分之一到不规则图形的二分之一，抽象出“平均分成２份，其中的一份就是二分之一”的理解，提高了思维的强度。

分数的产生以及广泛应用，凝聚了古今中外无数数学家的探索和心血，不管表现形式有所不同，但其意义是相同的。课堂中数学史的使用，教师不是简单的嵌入，而是注重二楼数学价值的挖掘。

“这根绳子剪得完吗？”这个问题的抛出，渗透数学的极限思想，也让学生感受到数学的魅力。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（点评人：中兴小学　　　　张平）

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