简介：

虞潇潇，任教景巷幼儿园学前教育。从教二十年，在幼教岗位上潜心钻研，向上求索。善于结合幼儿的年龄特点和发展水平，以课程游戏化的理念，鼓励幼儿自由探索、大胆创造，形成自主开放、轻松愉悦的课堂氛围。个人教育格言：寓教于爱，情致理通；寓教于信，智高义远。

点评：

生活融于教育，教育服务生活

崇真幼儿园    严晓霞

张家港这几年飞速发展，比如高铁运行、美丽乡村建设，还有前不久杭州亚运会上张家港两位运动员夺冠的新闻都引起了小朋友们的关注，大家都觉得张家港好厉害，感到非常自豪。如何将孩子们的情感激发起来，把我的家乡张家港介绍给更多的人，让大家都来张家港玩，虞老师能结合生活中幼儿感兴趣的内容，用更适合现代发展背景下的一种教育理念，设计本次社会活动。设计二维码这样的形式既与孩子们生活比较接近，又能提升孩子的生活技能，真是一堂更具生活味的课堂。

另外，教师在设计活动中也能考虑到孩子的已有经验，以及在研课过程中发现的一些问题不断地调整和改进，我们可以看到这个活动是层层相扣、步步递进的。

一、活动内容紧扣“二维码”，层层相扣。

《家乡的二维码》顾名思义说的是二维码，是什么的二维码呢？是我们的家乡张家港的二维码。老师始终紧扣二维码这个关键词，从第一个环节了解二维码在生活中的普遍运用，到第二个环节通过现场扫一扫二维码了解张家港有位亚运会冠军，于是延伸到扫码了解张家港文化，最后再由孩子们自己制作家乡的二维码。这些环节层层相扣，让孩子们真正感受到了家乡的发展，也体验到了二维码给生活带来的方便。

二、从已有经验到经验提升，步步递进。

再剖析教师在设计本次活动的一些教育理念，可以看到第二个环节是孩子通过扫码了解家乡的文化，这些文化有家乡好吃的、好玩的，还有当下的高铁，这些都是孩子们的已有经验，教师通过分组探知和集中分享，再次巩固了已有经验。而下一个环节则是反过来的设计，把孩子探知到的新经验再转变成二维码，这里面提倡孩子们自主选择自己喜欢的方式，而结合孩子的年龄特点，教师也提供了多元的学习方式，有视听、表征、表演等，让孩子们尽情表达，情感提升。

最后，虞老师在前期研课过程中也发现，孩子本身对于家乡的了解其实真的不是很多，他们最多是去到一些好玩的地方，那么要在这个活动中了解到多种家乡文化，比如高铁、美丽乡村、城市文明等，需要教师用各种方式激发孩子去探知。因此，前期也邀请到了孩子和爸爸、妈妈一起先进行了初步探知，比如一起拍摄张家港干净的马路、文明的行人等等，班级的老师也和孩子进行了简单的交流。这些都是在孩子已有生活经验基础上再次提升新的生活经验，我们的课堂最终还是要让孩子回归于生活，从而真正感受家乡的美好、城市的发展以及生活的幸福，这才是教育的真谛。

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