简介：

施迪琛，担任初中英语教学工作，中小学一级教师。从教８年来，作为一名青年教师，始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并把它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。获得“校美丽班主任”“优秀副班主任”等称号，苏州市中小学微课制作比赛二等奖，张家港市基本功竞赛二等奖。多次开设市级公开课、校级公开课，获得一致好评。撰写多篇论文发表于省级期刊。教育教学基本功扎实，工作认真负责，在教学中形成了个人的教学风格，注重对教学方法的探索，对教育方式的研究，以爱心感染学生，以真诚感动家长。

点评：

丰富强化课堂操练，提升学生思维品质

张家港市实验学校　石鲁华

该堂课给人的印象是很有条理的，即从整体到细节、单句到段落、段落到语篇的原则。在前期准备的过程中，本堂课的思路也是集思广益，采纳了多位组里优秀老师的想法，对于上课的老师来说，收获颇丰，个人进步很大。具体地谈谈这节课，这个单元的主题是围绕鸟类以及观鸟活动展开的，导入部分教师就直奔主题，用简短的步骤进入到申请观鸟协会的写作教学。然后考虑到写作的难度，教师是以书本上Ａｍｙ的申请信为模板，进行的模仿式教学。整个过程可以分为三个阶段。第一阶段，搭框架。帮助学生认识英文申请信的基本格式和要点，让学生在脑海中形成一个清晰的写作思路和框架。第二阶段，丰富语言和思想。架构内的每个部分，除了提炼文本中好的语言，教师也尽量帮助学生拓展出更多文本以外的内容、表达方式和句型结构，以便之后更好地填充搭建好的写作框架。第三个步骤，产出和分享。通过之前步骤的引导，在教学顺利的条件下，教师就可以让学生自然而然地把自己想要写的内容结合刚学会的表达方式，与写作框架拼接起来，以此成为一篇基本符合要求的申请信，来跟同学们分享。这节课得到了很多听课老师和同学们的赞扬和肯定。相信上课的同学们在申请信的写作上也有很大的收获和启发。