简介：

仲浩：　热爱教育事业，　工作勤恳踏实．　专业功底扎实，　擅长信息化教学．　上课生动有趣，　循循善诱，　深受学生和家长的好评．　曾获：　苏州市中小学专业素养竞赛一等奖；　苏州市微课大赛一等奖；　张家港市信息化教学竞赛一等奖；　苏州市信息化教学竞赛二等奖．

教育格言：　用心教书，　用爱育人，　春风化雨，　润物无声

点评：

精析数学概念　发展核心素养

东渡实验学校　曹勇

各位同仁，大家上午好。

刚才来自晨阳学校的丁莉老师和来自暨阳湖学校的仲浩老师同题异构课给大家展示了１０．１分式这一节课，两位老师有很多的共同点。首先，两节课都以问题为导引、训练为中心，讲练结合，让学生在练中掌握，练中形成技能技巧，充分体现了学生作为课堂主体、老师作为主导的基本教学思想。具体的教学过程中，突出了三个方面，一是教师引导为主，指明方向目标和注意点；二是注重点评小结，规律性的知识，注意性的事项交代清楚明白；三是注重鼓励和激励，让学生在学会体会的过程中提振了信心，培养学习兴趣，达到应有的教学效果。

第二引入开门见山，通过抛出实际问题，调动思考，一下子将学生的心思集中到学习上来，简洁明快。教学方式多样化，通过提问、练习、板演、填空式讲评等方法，使大面积学生主动参与学习，师生、生生之间保持有效互动和反馈。

第三教师对教材分析透彻，关键点讲解全面清楚，教学重点突出，拓展适当，对课堂生动把握到位，通过本课，不仅让学生掌握的基本知识，而且在数学思想方法方面有新的收获。

第四教学语言精准清楚，语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，注意停顿留白，富于变化，有激情，采用启发式语言，填空式讲解，留下学生理解的空间，老师对教学的热爱之情溢于言表，这种激情对学生是一种很好的示范和激励。

第五，注意解题格式规范的教学，在课堂中教师反复强调，根据学生的板演练习，结合具体题目进行说明，做到规范格式的具体化，从抽象到具体，这有具体到抽象，符合学生的心理特点，取得了较好的效果。

第六，采用巡视的办法，根据学生中出现的一些生成性问题纠正错误，进行补充教学，针对性强。把学生解题过程中出现的错误，作为教学资源来用，是教学有效性的一种重要方法。

第七，学案的采用也是一个亮点，一有缺憾的答案二完整的学案，有了学案再配上多媒体，学习的目标思路就非常清晰，任务也十分明确，学生的思考、练习、小结就有了很好的载体，促进了学生的思和练，增大了教学的容量，思考、动笔的时间都得到了较好的保障，让学生安安静静地学、认认真真地写，效果很好。

第八，心中有学生，注重学习反馈，关注学生的学习感受。一句没听懂了吗？想得通吗？能理解吗？体现了教师的基本理念是以学生为中心，关注学生的学习成效。

第九，注重了学生的探究能力，归纳能力培养。从特殊到一般，再从一般到特殊，即实现了拓展提高的目标，渗透了数学归纳法的重要思想。

建议：本课课堂容量偏大，结构紧凑，马不停蹄，部分基础较差的同学有可能跟不上，建议适当减少一到两道题，把腾出来的时间用于学生的思考候答、小结总结等环节上，让反应慢的学生能跟上来。