简介：

　　　钱淑萍，女，２０１０年参加工作，中共党员，中小学一级教师，张家港市教学能手，崇真小学德育处副主任，曾多次参加市级活动与比赛，并获得优异成绩。

点评：

张家港市南丰小学　　黄晓玲

今天聆听了由崇真小学工作１２年的钱淑莲老师和东莱小学工作３年的郭允娜老师　执教的四年级同题异构的歌唱教学《中华人民共和国国歌》。２位老师以“聚焦课标转化，着力学习发生”的课改理念为引领，努力打通知识世界到现实世界的壁垒，引导学生在实情境中聆听作品，发现音乐，了解作品的创作故事，带着学生与音乐家思维碰触，与音乐作品亲近，深刻感受其精神内涵“　课堂点燃了学生的爱国意识，并帮助学生确立社会主义核心价值观。

《国歌法》第十一条：将《国歌》纳入中小学教育。最新印发的《义务教育艺术课程标准（２０２２年版）》指出，以立德德树人为根本任务，将“传承和弘扬中华优秀传统文化”作为学生培养的总目标之一，我们音乐学科要为落实立德树人根本任务寻找切入口和实现方式。

今天两位执教老师设计的教学内容牢牢指向育人，精心选择、用心编织内容，进行整体框架的设计。基于学科特质和独特任务，抓住关键环节，开发教育细节，让歌词投射核心价值观，拨动学生心灵的琴弦，让音符、节奏、旋律点燃情感的火焰，让歌曲唱出时代最强音，让演唱充满仪式感　，让道德教育、法制教育、历史教育、技能教育在音乐教学中融为一体，创造了今天的育人好课。

四年级第七单元的这首《中华人民共和国国歌》，学生来说的是熟悉的，每周都会唱，但又是长不准确的，更别说了解《国歌》创作的故事、发展的沿革和相关的法律知识。如何上好这首大国之歌，２位老师在备课时，深挖作品，查阅了大量资料，梳理历史沿革时间轴。精心准备的每一幅插图，每一个视频，每一段历史故事，每一首音频都重重锤敲着学生，又像是一颗颗种子播散在学生心田。

钱淑莲老师设计的“学习单”贯穿整个学习过程，“课前预学”学生自主查阅资料，了解国歌的部分内容。“课堂质学”，学生带着提出的问题，　在学习思考中寻求答案：“课堂研学”学生用评音乐家思维选接近去理作作品，并唱响作品。“课后展学”、学生在课堂所积累的知识和获得的能力运用到生活中，并起到传播辐射的作用，让学力真正发生。

郭允娜老师，带领学生“走进国歌”“唱准国歌”“唱响国歌”。她以作品创作的时代背景为横线，以乘坐的时光机走进歌声里中国真实情境为纵线，启发学生了解音乐要素在表现音乐形象和表达音乐情感中的作用，理由音乐作品与时代特征的关系，了解词曲作者创作的故事，体会感人至深的音乐力量。课堂上的历史故事、真实视频，不断冲击着学生的心灵，使他们对过去处在水深火热中的苦难中国有了更加深刻的了解，为国歌的学习，奠定了感情基础和认知基础，并增强爱国主义情感共鸣。　从第一遍唱的有瑕疵的，到最后情绪饱满唱响国歌，是学生学能力的体现更是教学目标的落实。两

位老师得前下足了功夫，每次磨课都有新的灵感，每次修改、调整都在追求尽可能完美。我们大家都有体会，真正要上好一堂课，一堂好课，不容易。只有对作品充分理解，遵循教育规律，遵学生成长的规律，遵循学科的本质特质，深入思考，不懈追求，才能成就一堂好课。说起来总是简单，但要转变观念，着力学生学力发展，还需要不断探索努力，但是，我们作为教育者，课改的参与者，不能停下思考的节奏，勤奋努力，脚踏实地是我们追求优秀课堂的必备品格。感谢大家的参与，期待下一届课改再相会。

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