简介：

周琰，中小学二级教师，任教科学学科，获得２０２２年张家港市小学科学青年教师教学基本功大赛二等奖。在课堂上周老师一直致力于促进学生思维的发展，在实验教学中逐步培养学生的思维能力，促使学生形成科学观念。作为一名新教师，始终把“学高为师，身正为范”这八个字谨记心间，并它作为行动指南、行为标尺来衡量自己的教学得失。

点评：

关注科学思维，形成科学观念

乘航小学    季志芹

我们知道，在新课标的指导下，在设计每一课的教学目标的时候，主要是从科学观念、科学思维、探究实践和态度责任这四个方面入手的，其中，科学思维总目标中，课程标准要求学生掌握基本的思维方法，具备初步的科学思维能力。在今天的两堂课中，学生的科学思维的培养就贯穿于整个活动当中，两位老师在实验教学中逐步培养学生的思维能力，引导学生从被动学习转向主动学习，从浅层思维转向深层思维。

一、创设有效情景，激活思维引领。

在课堂上，我们可以创设真实自然、生动的情景，催化学生的问题意识，激发他们思考的动机。今天两位老师采取的不同的方式来创设情景，周老师通过自制的魔盒，让学生进行猜测和推理，通过展示魔盒的内部构成，让学生产生了既不是铁，又不是磁铁，产生了到底是什么让小磁针发生了偏转的这个问题；而黄老师则是通过奥斯特的邮件，学生通过阅读邮件内容，对指南针失灵这个问题进行了思考，鼓励学生从对具体现象和事物的观察比较中主动提出疑问，具体分析，让学生在自我建构科学思维的过程中，不断地推理论证，发展科学思维。

二、用好实验记录，有序展开思维。

科学思维的发展常以科学记录为载体。学生需要在实验探究中记录探究问题、

实验猜想、数据结果和实验结论等，所以科学记录单是必不可少的，这是学生进行探究的过程性资料，是得出科学结论的事实证据，能够完整地再现学生的思维和探究的过程。

今天两位老师用足用好记录单，为了后面的记录单对学生的思考会有暗示作用，所以两位老师从实际出发，在恰当的时机出示和分发记录单，保持学生的独立思维，并且都要求学生用画图和简单的文字来进行记录小磁针的变化，这是符合学生的科学思维的，两位老师的记录纸都有不同的侧重点，周老师只画了指南针，让学生来画线圈的的摆放方式，可以看到有很多种方法，而黄老师则在指南针上还标好了方向，帮助学生可以更好的说明所看到的现象，我们看到学生画的记录图还是十分有效的，能够充分看出小磁针发生的变化，足于说明崇真小学的孩子的科学素养，说明平常课堂中，老师能够引导学生养生规范记录的习惯，建构科学概念，发展科学思维。

三、赋能交流评价，实现思维进阶

在以科学思维为导向的思维型课堂中，及时和恰当的评价可以培养学生答疑

释疑、分析表达、逻辑推理、归纳演绎等创新思维能力。在今天的课堂上，我们可以看到两位老师把评价贯穿于整个交流过程，老师在发现学生提出自己的想法时、有序有效的完成实验探究后，都能给出准确的评价。评价交流的目的既有“求同”，又有“存异”，学生常常会提出自己的另类见解，有的是基于认知水平的偏差，像怎样可以增加磁针的偏转角度，这是一个引领整堂课的问题，有的是超乎课堂教学的“意外”，就像黄老师提出了怎样让秋千摆动起来，学生提出增加磁力，改变架子，增加磁失等方法，两位老师能引导学生抓住本质问题深入思考，让学生进行质疑和思辩，帮助学生表达自己的看法，这样促进学生进行科学思维的碰撞地，让他们在建构科学概念的同时，实现科学思维的进阶。

四、课外拓展延伸，实现思维的迁移。

我们的课堂不能只停留在课堂的四十分钟，不能仅仅局限于教材，我们要引

导学生将课的内容延伸到课外，鼓励学生用课堂上学到的知识和技能，进行课后的研究，可以引发学生的新思考，提出新问题，不断丰富他们对科学观念的理解，做到融会贯通。

两位老师都让学生用今天学过的方法和内容来判断不能让小灯泡亮起来的池是否有电，也是让学生明白，不能使小灯泡亮起来，是因为电量太弱，并不是没有电了，而很少量的电也能产生磁性，也就是告诉学生，寻找证据，并不局限于一种方法，通过其他的方法，可以找到更加有效的证据，让学生明天知识的迁移，方法的改进，都是我们科学素养的一个方面。

每一节课，都会让我们有收获，但是也有一些值得我们思考的地方。例如，学生活动更应该注重细节，怎样引导孩子的思维更有深度、怎样跟学生平等的交流、怎样引导学生倾听同学的交流、怎样对学生的精彩做出合适的鼓励等等。例如周老师在一开始展示魔盒的时候，让学生进行猜测，可能是什么原因？学生提出猜测时，还应该追问为什么会这样猜？因为学生的猜测是需要科学根据的，不是乱猜的，当学生在交流时，老师要多追问其他小组的想法，不要因为一个小组回答到了自己觉得满意的答案就停止了，作为老师，还要有一定的耐心，要让学生把话说完。

作为每一位科学老师，我们要努力上好每一堂课，虽然非常不容易，但也是一个挑战，我们一定要认真研读教材、研讨我们的新课标，精心提练每一次的问题等，相信对于我们上好的科学课会有很大的帮助。以上仅是我的个人观点，请各位老师批评指证。

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