简介:

刘雅倩,中共党员,学前教育本科,幼儿园二级教师,张家港市教坛新秀。2015年9月在后塍幼儿园从事教育教学工作至今,多次开展联盟和园级公开课活动,多篇论文在各级各类刊物上发表和获奖,曾获得苏州市幼儿园优秀自制玩教具评选活动三等奖、联盟青年教师优秀教育活动比赛三等奖、年度考核优秀、教师进社区先进个人、幼儿园先进个人等荣誉。“努力成为孩子们喜欢的老师”,一直是我的工作目标,一个肯定的眼神,一个亲切的微笑,一句简单的问候,都会给孩子带来温暖。在担任班主任工作中,我认真踏实,勇于担当,默默无闻,时刻牢记自己肩上的责任与使命,努力做好每一项工作,用心关注每一位孩子。

自评:

首先,我感到非常幸运,能够参与本次幼儿园课堂教学改革经验交流会中青年教师课堂展示。然后,要感谢陈园长在前期准备过程中细致而亲切的指导,比如在美术区加装照明灯光,给孩子绘画创作提供一个明亮而温馨的环境;比如游戏结束后的分享交流环节要突出“家乡”,紧密贴合主题,在整个过程中我受益匪浅。最后,要感谢大3班的小朋友和老师,对我这次区域活动的支持和配合。

接下来说一说我这次的区域活动《可爱的家乡》,刚开始拿到这个主题的时候,想了很多东西,罗列了很多地域资源,包括布、酒、竹编等等,思考的范围非常大,有点无从下手。后来跟领导、同事还有我师傅一起讨论过后,进行了一次大删减,留下了酒这个资源,添加了大新的五金资源。两项地域资源确定以后再重新来审视这个主题《可爱的家乡》,那家乡有什么呢?有好吃的、好看的、好玩的、好听的……于是我从家乡的美食、家乡的风景、家乡的特色、家乡的方言出发进行区域内容的设定。

“君自故乡来,应知故乡事”,每个中国人心中都有着一种家国情怀,“能感受到家乡的发展变化并为此感到高兴”是《指南》中对大班幼儿具有初步归属感发展目标的要求,幼儿作为祖国的接班人,更是未来家乡的建设者,应对家乡的发展变化感到自豪,增强爱家乡的情感。因此,在分享交流环节可以进行一个情感的提升,让孩子们萌发初步的家乡归属感。

那在本次区域活动开展过程中也存在着一些问题:

1.语言区的方言学习对于孩子来说有难度,现在的孩子大部分说普通话较多,方言不太会讲,然后还有一些孩子来自于其他城市,他们的方言口音和用词跟我们这边完全是不一样的,孩子掌握起来难度就更高了,这一点在后续还需要好好思考和调整一下。

2.探索区的机械拼装需要更关注到个体差异性,零件盒里的步骤图偏小,对于擅长并喜爱拼装的孩子来说,可以看懂并完整拼装,对于刚接触这方面的孩子来说会难一些,之后可以手工绘制大一点的步骤图和录制相关拼装视频备用。

3.在导入和结束环节的语言还需要精炼一下,减少无效问答和啰嗦的语句,环节衔接需要思考如何更加自然过渡。

点评:

第一个区域游戏,我觉得它最适宜的方法就是以黄酒文化为支架,搭建起了这样一个开放式的区域游戏,那孩子不仅是动手动脑,其次,口腹之欲都得到了满足,家乡文化的氛围感和骄傲也一并收入了内心深处。两个区域游戏让我印象非常深刻的另外一个地方,就是在环境创设的时候,他们做了一个展板式的呈现,将区域游戏进行了一个思维导图式的罗列,那我们就能看出他们在这个游戏开展的过程当中是设置了哪些重点的区域,哪些重点的领域,哪些孩子的关键经验。

区域活动的建议:看平板的姑娘很认真,但是时间超过一刻钟。对于保护视力的一个国家层面的政策,我们作为一线的老师要非常敏锐。新媒体或者说信息技术对于孩子来说肯定需要接触的,但是接触的时间我们还是要把握好。

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