简介：

陈梦笛，女，中文本科学历，学士学位，自２０２１年从教以来，一直坚守在教学第一线，担任语文教学及班主任工作。２０２２年获得张家港市职业院校青年教师基本功大赛一等奖，２０２３年获得苏州市职业院校青年教师基本功大赛二等奖。

点评：

听，空山鸟语！

张家港市第三职业高级中学    王慧星

听一堂好课，如听一首好曲，于境高远处叹意犹未尽。很荣幸参与这次课改交流活动，并有机会和大家展开交流。我将从以下几个方面，和大家进行交流。

一、备课足精

《空山鸟语》是一篇短小深邃的散文。从课堂呈现可以看出，两位老师的备课十分充分、十分精准。两位老师深入文本，对文本内容的挖掘非常充分。字、词、句的解读，段落的分析，主体事物的分析，描写性句子与议论性句子的关系，还有比较细碎的交代时间的词语或句子，主旨句，都细细研磨到位。在深入文本的基础上，又能走出文本，立足现实，紧密结合学生实际来进行教学设计，并有拓展延伸。文本虽然短小，但充分的备课让学习内容充实。精准，是说两位老师都非常明确地抓住了散文中“鹧鸪鸟是诗人的化身”一句，联系作者情况，知人论世，破解文本的主题。充分、精准的备课，是引导学生达成文本学习目标的重要前提。

二、设计到位

两位老师的教学设计都充分体现了以学生为主体的教学理念，体现了“教师是学生中平等的首席”这一教学理念。陈老师从最近刚结束的学生作文大赛入手，给学生创设“生活——情感——习作”的认知情境，结合日常生活中鸟鸣的联想，引入文本学习，听鸟声，析鸟鸣，悟鸟语，层层深入，一步一步走近作者，领悟主旨。最后跳出文本，回到学生生活，让学生再次倾听校园鸟语，写出自己独特的理解。教学设计是一个圆形结构，教学过程是剥洋葱式的层层深入。张老师的教学设计大开大合，放手让学生以小组合作的形式完成文本梳理，通过小组讨论完成重难点突破，最后又以小组辩论的方式升华文本，体现思政课堂的特点，可以说学生在课堂上活动非常充分。所以，以学生为主体的教学理念得到了真正的落实。

三、环节流畅

两位老师的课堂都呈现出充分预习、重点研读、拓展升华的三大环节。学生能够独立完成的学习任务就放手交给学生去完成，比如字词积累、文本初读等，教师只需在课前进行相应的预习检测就可以。在学生预习的基础上，课堂就紧紧围绕重点，突破难点来展开。陈老师用非常诗意的语言，拟定了三个环节：如空山，听鸟声；驻空山，析鸟鸣；出空山，悟鸟语；引导学生一步一步理解作者借鸟语表达的思想感情。抓住“鹧鸪”鸟，引导学生思考作者的思乡之情为何至此才出现？适时补充介绍鹧鸪在传统文学作品中的意象特点，作者的相关情况，从而让学生彻底理解文章的意旨所在。整个过程环环相扣，层层深入，非常尽兴尽情。最后，引导学生完成习作，落实文本学习的目标。一堂课环环相扣，一步一个阶梯，引领学生不断在进阶中摘得学习成果。而张老师以小组分工的形式，抓住文中表露作者情感的句子，进行赏析讨论，从而完成教学重难点的突破。最后，通过辩论提升学生的思维，既落实了课堂思政教育，也培养了学生延伸思考表达的能力。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，学生活动设计合理。

四、处处精彩

两位老师的课件设计各有特色，但都大方简洁，图片和音乐的出示恰到好处，没有多余繁琐的缀饰，很为课堂增彩。教师教态自然大方，语言富有亲和力，基本功扎实，个人素质较高，也为课堂添色。

总之，今天的两节语文课，两位老师，都能立足于学生发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本，深入到文本的语言中，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。教学过程中亮点纷呈，精彩不断，值得我们细细回味和借鉴。当然，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有一些细节的处理，还需要老师再进行完善，比如散文的诵读，板书的书写等等。在优秀中借鉴，在不足中修正，或者这也是我们听评课的意义所在，与诸位共勉。

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