尹丽娜（张家港市第三职业高级中学）——物流：《配送作业》

简介：

尹丽娜，女，１９９３年１０月出生，毕业于江苏师范大学，助理讲师，获得２０２３年苏州市技工条线教坛新秀。从教以来，坚持一线的教学工作，撰写的《项目教学法》获江苏省二等奖，并于２０１９年主持了张家港市微型课题——《中职教育基于理实一体＜仓储管理事务＞微课设计与创作》。在完成教学工作的同时，还积极参加各类比赛。获得张家港市职业教学能力大赛二等奖一次，三等奖一次。

点评：

团队教学展风采　课堂改革促提升

开放大学　顾晔

一、总体评价

教学团队课前准备充分，基于充分的学情分析，依据教学标准，制订明确的教学目标，课堂教学遵循教学规律，重点突出，教学策略、方法运用得当，有效突破难点。教学立足工作岗位，注重培养学生的职业素养。过程均采用小组合作学习模式，既注重团队协作意识的培育，又注重学生个人能力的培养，教学注重过程性评价，讲练结合，形成在合作中竞争、在竞争中合作的良好学习氛围。师生互动融洽，课堂气氛活跃，充分展现了以学生为主体、教师为主导的教学理念。教学中结合ＱＱ、微信小程序等信息化手段，增强了课堂效果。三位老师基本功扎实，课堂把控能力都比较强，但在内容重构创新方面还有待在今后的教学过程中不断提升。

二、团队成员评价

（二）尹丽娜老师

通过国家《“十四五”现代物流发展规划》中关于通过物流配送保障民生需求实现物流增效与高质量发展、１＋Ｘ考证中理论与实操考点的引入，阐明了配送中心动线规划与设计的理论意义与实际意义，结合短视频，激发学生学习兴趣。教学过程循序渐进，节奏紧凑，先从集体学习到分组讨论规划不同类型的配送中心动线并画出动线图，再到小组展示方案、评价，学生在不断的探究中掌握知识与技能，其间通过抢答加分、找茬等活动提高了学生学习积极性，最后通过游戏ＰＫ实施知识检测，增强了课堂的趣味性。在整个过程中，尹老师能做到巡回指导纠错，善于用激励性和表扬性的语言激发学生的学习兴趣。有效达成教学目标。

建议：课上可以采用白板教具，每组学生可以同时展示方案，给予学生更多时间对比分析，培养学生综合能力。