简介：

   朱云，任教信息科技，从教18年来，业精于勤，教贵于研，她倡导以学生为中心的教学方式，实施项目化教学，上学生感兴趣的课，培养学生的创新能力，提升学生学科核心素养。个人教育格言：知识之钥，开启智慧之门，教育则授人以钥。

点评：

探索信息科技课堂中的实验

张家港市暨阳高级中学 丁华

实验教学是科学领域中重要的一部分，两位老师均设计了教学实验活动，丰富有趣、层层递进。学生在实验活动中得到了亲身体验，通过多次的实验操作采集数据、观察数据、得出结论、验证想法，逐步掌握相关知识，理解技术背后蕴藏的科学原理。成功地平衡了科与技的知识讲解，寓教于乐，践行新课标的理念，让课堂变得生动有趣，培养其创新思维和解决问题的能力。

朱云老师的《智能小家大改造—语音识别》设计了在电脑上进行虚拟仿真外加耳麦开展语音识别的实验，体验对语音识别文字及相关指令操作。蒋海琳老师的《物联网的传感技术》利用物联网硬件开展基于声音、超声波、光敏的等传感器的相关实验，让学生体验传感器的工作原理。两位老师均设计有效的实验，帮助学生从抽象走向具体，再由具体走向抽象，实现了“科”与“技”并重，创新思维的培养。

教学中，两位老师采用情境、游戏、类比等多种方式，引导学生理解感受语音识别、传感技术模拟人的智慧、人的感觉，从而更好地帮助学生理解原理。通过生动有趣的案例和实验活动，成功地激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握了语音识别和传感技术的基础知识。如果能进一步增加学生的自主探究时间，让他们在更多实际操作和思维碰撞中深化理解，那么效果无疑将更加趋于完美。两节展示课也给我们日常教学带来了启示：真正地落实科与技的并重，实践才能出真知，在信息科技教学中采用实验教学的思想，融入跨学科的思维，引导学生去探究、记录、实验、思考、总结，从而发现数字世界的奥秘所在，为更好地认识物理世界，建构信息素养搭建了良好的支架。