本节课我以天平作为课堂的开端，旨在体现等式思想在生活中的展现，让学生感受到引入方程问题的必要性：可以用来解决生活中的实际问题。另外，将利用等式性质解方程和天平拿掉砝码这一实际相结合，将数学思想渗透到实际操作中，让同学们感受到数学是从生活中来，到生活中去。

例题1设计了一次移项的解方程，因为这节课是解方程的第一课，因此这道例题很好的在运用新知的同时，规范了学生求解方程的格式。后面的例题2在例题1 的基础之上，多增加了一次移项，完成本堂课的教学重点，让学生学会形如ax+b=cx+d的方程求解。

应用评学设计了两道拓展题，一是含参的移项问题，把移项的内容放在含参问题下，既是对移项的进一步巩固，又是对学生抽象思维能力的培养。第二个九宫格题，和期中考试的最后一题相关联，在两个小问之下，抽象出数学模型，并设置了一个开放性让学生自己设计九宫格，推进学生深度思维。