简介：

蔡雨浩，中小学一级教师，张家港市小学美术学科带头人，本科学历。工作以来，他勤于钻研、勇于实践、敢于创新，善于将信息化技术手段融合美术课堂教学，灵活运用教学策略，丰富课堂教学形式。多次开设张家港市级以上公开展示课获好评，曾获苏州市中小学教师数字素养展示活动一等奖、苏州市信息化教学能手大赛（小学美术）一等奖，张家港市美术基本功大赛一等奖等多项荣誉。多次辅导学生在省市级比赛中获奖，多篇教学论文在省级刊物上发表或获奖。

点评：

融合创新，美育未来

张家港市外国语学校 许文琴

蔡雨浩老师执教的《唱起来跳起来》一课，以其新颖的教学理念、丰富的课堂互动以及创新的数字技术应用，让课堂充满活力和趣味性，为我们呈现了一堂生动有趣的美术课。

一、跨学科融合，拓宽思维边界

蔡老师巧妙地将舞蹈、音乐和美术三个学科融合在一起，通过“造型·表现”的方式，引导学生用艺术的手段自由抒发情感、表达个性和创意。这种跨学科的教学方式不仅拓宽了学生的知识视野，还激发了他们对美的感知和表达能力，为创造力的培养提供了肥沃的土壤。

二、创新科技赋能，激发学习兴趣

蔡老师充分利用了现代科技手段，如播放歌舞录像、使用AR数字人引导等，这些多媒体资源不仅丰富了课堂内容，还极大地激发了学生的学习兴趣和好奇心。学生在观看和互动的过程中，能够更直观地感受到艺术的魅力，从而激发他们的创造力和想象力。

三、小组合作探究，培养团队协作能力

蔡老师组织学生进行小组合作探究，鼓励他们共同讨论、设计和创作。在小组合作的过程中，学生需要相互沟通、协作和分工，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，还激发了他们的集体智慧和创造力。学生在相互启发和学习的过程中，能够碰撞出更多创新的火花。

四、引导学生自由表达，鼓励个性化创作

蔡老师在课堂上鼓励学生自由表达自己的想法和感受，无论是通过绘画、剪纸还是喷雾漏印等技法，都让学生有机会展示自己的个性和创意。这种自由表达的环境能够让学生更加自信地展现自己的才能，同时也能够激发他们的创造力和想象力。

五、提供丰富的创作素材，降低创作难度

蔡老师为学生提供了丰富的创作素材和工具，如各种颜色的纸张、剪刀、喷壶等，这些素材和工具不仅让学生有更多的选择空间，还降低了创作的难度。学生在创作的过程中，可以更加专注于自己的想法和创意，而不必担心技术上的限制。

六、及时反馈和评价，增强学生的自信心

蔡老师在课堂上及时对学生的作品进行反馈和评价，肯定他们的努力和成果，同时也指出需要改进的地方。这种及时的反馈和评价能够增强学生的自信心和成就感，从而激发他们的创造力和想象力。学生在得到肯定和鼓励后，会更加积极地投入到创作和学习中。

综上所述，蔡雨浩老师在《唱起来跳起来》这堂课中，通过跨学科融合、科技赋能、小组合作探究、引导学生自由表达、提供丰富的创作素材和工具以及及时反馈和评价等多种方式，有效地激发了学生的创造力和想象力。这些教学策略和活动不仅提高了学生的艺术素养和审美能力，还为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。相信在蔡老师和其他优秀教师的共同努力下，我们的美术教学将会更加丰富多彩、生动有趣。