简介：

杜忆秋，任教道德与法治学科，从教六年来，以不懈的热忱和专注，全身心投入教学，深信“教育无小事，事事皆育人”。在教学的道路上，始终保持着高度的责任感和敬业精神，用心对待每一堂课，每一位学生。

点评：

思政课上爱国主义教育的守正创新

             张家港市第二中学  蒋娅

今天杜老师和徐老师开设的《维护祖国统一》这一课，是我们思政课上爱国主义教育的具体体现。如何讲好爱国主义教育这一节课，需要我们守正创新，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在课堂融入、资源整合、教育形式、实践渠道等方面创新。

一、融入思政课堂,让爱国主义教育亮起来

两位老师都把爱国主义背后的道理讲清、讲透、讲活，使学生知道“什么是爱国”“为什么要爱国”“怎样去爱国”。 

杜老师的课准确把握历史与现实，在进程对比中激活爱国热情。爱国主义是在历史长河中家与国的关系、苦难与辉煌的变迁中塑造和形成的。杜老师带领学生回顾历史，引导学生找到文明的根脉，感悟绵延不绝的中华历史、博大精深的传统文化。通过结合案例告诉学生在“富起来""强起来”波澜壮阔的过程中，中国共产党如何带领人民群众攻坚克难，造就中华文明新的辉煌，从而增强学生做中国人的自豪感。

徐老师的课上，结合学生的辩论形式，教会学生理性看待中国与世界，在全球视野中激发爱国热情。中国的发展离不开世界，世界的繁荣也离不开中国。在讲好中国故事中激发爱国热情，坚定“四个自信”,认同构建人类命运共同体的理念。

二、统筹整合资源，让爱国主义教育立起来

两位老师都整合多种资源，开拓多种渠道进行合力育人。爱国主义教育不仅有理论的教育，还是实践的教育，让学生感觉教育无处不在，让爱国主义教育真正立起来。

杜老师通过资源整合，提高爱国主义教育厚度。她结合学科知识和生活常识，在“过好我们的节日”活动中，坚持古为今用，经过科学的扬弃后为我所用，认识到“如何弘扬中华优秀传统文化”。

徐老师通过资源整合，提高爱国主义教育广度。她将整节课对香港澳门台湾的参观旅游，学生可以近距离接触和学习革命历史，深入了解革命的艰难困苦和当前美好生活的来之不易。

三、创新教育形式，让爱国主义教育活起来

两位老师克服目前爱国主义教育的“痛点”，改变爱国主义教育的刻板形象，突出了爱国主义教育的生活性和时代性，使教育活动真正活起来。

杜老师在教学过程中用生动活泼、灵活多样的教学活动中实现知、情、信、意、行的统一。爱国主义教育本身是与社会生活紧密相连的，所以我们在课堂中可以把生活场景作为教学情境，在情境教学中提高学习的热情。

徐老师以数字化手段，突破爱国主义教育的局限。她一方面利用爱国主义故事，让学生在情感上产生共鸣，不断点燃他们的爱国热情；另一方面她结合学生的兴趣点和接受习惯，鼓励学生学生利用数字化手段讲好中国故事，可以传播正确的价值观，使爱国主义充盈网络空间。

两位老师的这节课都充分展现了我们思政课爱国主义教育的守正创新，充分体现我们思政教师们不忘初心，牢记使命。