简介：

朱梦婷，任教道德与法治学科，从教三年来，工作踏实，勤耕不辍，注重实效，善于反思，主张尊重学生个性发展，用心引领学生成长。个人教育格言：他们的成长电影里，会有你的故事，你的青春史诗中，也会有他们的篇章。

点评：

关注真实问题，提升课堂品质

第三中学 胡宸依

今天我听了南沙中学朱梦婷的《做负责任的人》，本框由“不言代价与回报”和“我承担我无悔”两目构成，落脚点是“怎么做”，教学的最终目标是引导学生将责任意识落实到行动中，真正做到知行合一。下面将我听课后的几点感受与大家进行分享。

1．新课程理念充分体现

朱老师的教学设计紧紧围绕“关注学生发展”的核心理念，环节安排上力争贴近学生，朱老师结合学生实际以学校运动会筹备过程中发生的种种推进教学，在教学接近尾声时用“身边榜样点赞卡”来引导学生关注身边负责任的人；教学方式上也力争让学生由被动接受变为主动探究，把情境教学、个人自学、小组交流、教师点拨等有机地结合起来，我们看到整堂课学生都在老师的引导和启发下动脑、动口，积极参与课堂，参与知识的生成过程，无形中提高了学生分析问题，解决问题的能力。

2．新课导入自然发生

一个好的新课导入，可以启迪学生的想象力，引发学生学习兴趣，激励学生探索新知。朱老师拍摄剪辑了一段一中学生平凡生活的视频，视频中有学生熟悉的保安、环卫工人、值日生、班主任、课代表、领跑员、学生会成员，有学生参与爱心义卖、社团表演、运动会、志愿服务的身影，他们自然而然能想起这些不同角色所承担的不同责任，也能感受到正是由于这些不同的人承担起了各自的责任，才能让我们每个平凡的日子温馨而美好。由此引出，我们也要像每个平凡的人那样做一个负责任的人。这样的导入，自然而然，真实发生，一下子拉近了和学生的距离，同样能得到学生的认同。

3．学科素养落到实处

朱老师从一段一中学生平凡生活的视频导入，进而带领学生模拟运动会的筹备环节，从岗位的自愿选择，到岗位的被迫选择，都是学生生活中真真实实存在的，是在解决学生生活实际中可能出现的问题。特别是在完成“面对应当做的但不是自愿选择的责任”教学后，朱老师进一步追问了“你在生活中面对不是自愿选择却不可推卸的责任时，是否真正做到了不敷衍、尽力去做？”。我想，这个问题当时应该是让学生内心触动了一下。其实我们知道，学生回答问题时往往会答得很好，但落实到行动上去就有可能打折扣了，容易做了“语言的巨人，行动的矮子”。朱老师的这一追问以及后面的环节安排“榜样故事分享会”“寻找身边的榜样”等，都是想使学生懂得负责任不是仅仅停留在口头上，而应落实到行动中去，做到知行合一。