简介：

俞晖，张家港市历史学科带头人，张家港市优秀教育工作者，多次开设苏州市级、张家港市级公开课，多篇论文在省级刊物发表。个人教育格言：以史为鉴，启迪心灵；传承智慧，启迪人生。

点评：

张家港市第二中学 杭建华

本次俞晖老师“东汉的兴衰”公开课，以东汉画像砖为主线，贯穿本课。谈到东汉的文化，必绕不开画像砖，这是两汉最独特的存在。通过画像砖生动呈现了东汉时期的社会风貌，如农业生产、市井生活、贵族宴饮等场景，深入探讨了东汉时期的历史发展脉络，从兴盛到衰落的全过程，为学生呈现了一堂生动且富有深度的历史课。具体有以下特点：

1.导入新颖有趣

以斜索戏车画像砖为导入，生动再现了汉代的热闹场面，引起学生的兴趣。同时，介绍画像砖的相关知识，使学生了解其历史文化价值，自然地引出本节课的主题——东汉的兴衰，为新课的学习营造了良好的氛围。

2.环节自然流畅

教学过程分为“光武挥剑，中兴初现”“政局波澜，外戚宦官”“黄巾揭竿，乱世序章”三个篇章，每个篇章之间过渡自然。如在讲述完东汉建立和光武中兴后，通过分析东汉后期皇帝即位年龄特点，引出外戚宦官交替专权的局面；在外戚宦官交替专权导致社会动荡的背景下，讲述黄巾起义爆发的原因，使整个教学过程逻辑连贯、层次分明。

3.拓展提升有效

在课堂小结部分，教师以时间轴为线索，对东汉的兴衰历程进行了回顾，帮助学生梳理了本节课的主要内容，强化了学生的记忆。拓展提升环节，引导学生结合习近平总书记的讲话，思考历代王朝兴盛的密码，培养了学生的历史思维和家国情怀，使学生从历史学习中汲取经验教训，提升了历史学科的育人价值。

4.能力培养与情感教育有效

在教学过程中，教师通过引导学生分析史料、思考问题、小组讨论等方式，培养了学生的史料实证能力、历史思维能力、合作探究能力和语言表达能力。同时，通过对东汉兴衰历程的讲述，让学生认识到政治清明、社会稳定、关注民生等对国家发展的重要性，培养了学生的历史责任感和家国情怀，实现了能力培养与情感教育的有机融合。