简介：

钱佳，苏州市教坛新秀双十佳、港城教育“拔尖人才”、张家港市学科带头人，曾获苏州市优质课评比一等奖、苏州市专业素养竞赛三等奖、张家港市青年教师基本功竞赛一等奖、张家港市班主任基本功大赛一等奖。多次开设市级公开课，在“一师一优课”评比中获评国家级“部优”。多篇论文在省级以上发表或获奖，主持或参与多项苏州市以上课题。曾获张家港市教育局先进个人、优秀党员、优秀班主任等称号。

点评：

梁丰初级中学 李东

一节好课的价值在哪里？在于示范、在于引领，还在于它能够引起我们的思考。今天两位港城名师给我们带来了两节九下第一课《开放互动的世界》的同题异构课，可谓各美其美，美美与共，整个教学过程层层深入、环环相扣、引入入胜，充分展现了教师对于课堂的设计功底和把控能力，在精彩碰撞中引起了我对教学的思考。下面简单分享一下。

第一，这是两节有生活、有情感、有践行的课堂。两节课分别从“中国茶、新能源汽车、免签旅游、科技制裁”等学生熟悉的内容展开，联系学生感兴趣的生活话题，选取真实、典型、复杂的生活情境，基于学生的已有的生活经验，引发学生发现问题、思考问题，感受经济全球化和文化多样性的现实，进而强化学生关注世界、关注国家发展的情感体验，增强投身国家建设、传承中华文化的责任感和使命感，继而激发对这些问题的探索与实践。

第二，这是两节有共性、个性、人性相统一的课堂。一堂好课既要体现与时俱进的教育理念和教育方法，也要关照学生的现实需求，即升学与应试，尤其是初三的课。因此，一堂好课应该是有趣、有用、有指导、有温度的课。在两节课中，两位老师都布置了课前学习任务，通过课前预习和小组互助的方式从总体上把握教材；在课堂讲解时，对核心概念、重点知识、基础问题进行梳理、归纳、诵读；再如，在任务设置中的“分析霸王茶姬的成功之道、中国企业如何出海、如何让港城好物走向世界、畅销全球，设计一份宣传方案”等设问，与中考要求培养学生的阅读提取有效信息、多角度多层次分析问题把握问题的能力，以及开放性思维的培养是相一致的，在此找到了基于课标、教材和应试的共性。在教学中，两位老师又能各自依据课标，对问题进行个性化解读，钱佳老师通过探寻霸王茶姬的成功经验，引导学生对提高自主创新能力、坚定文化自信、品牌建设、高质量发展、诚信等问题的思考；徐燕飞老师探寻外资在中国的重新布局、中国企业应对全球化的出海举措，引发了学生对高质量发展、发展中的机遇与挑战、推进高水平对外开放等问题产生共鸣。通过这些个性的解读，体现了老师对课标以及教材的准确把握，同时也引导学生直击我们国家发展过程中的一些问题，从而提高学生关注社会、关注国家发展的家国情怀，使学生的核心素养真正得以落地。

第三，这是两节有主题、话题、问题相统一的课堂。从总体上看，这两节课话题清晰、思路明确，钱老师从中国茶会世界友到中国车赢世界赞，从传统文化到现代科技，一条国家发展的时间线呼之欲出；徐老师从中国流量出发，以免签带来的经济和文化影响展开，一条国家建设的脉络线跃然纸上，不同的线索，相同的内容，共同形成了本课开放、共享的两大主题；在主题的引领下，两位老师也都设置了丰富的、具有思维含量的驱动性任务或问题链，不同的任务和问题都具有合适的思维水平层级，通过诸如自主思考、同伴互助、小组探讨等不同方式，既达成了本课的学习目标，又综合考查了学生面对真实情境，完成相应学习任务中展现核心素养的达成情况。在教学中，钱佳老师引导学生分析霸王茶姬的成功之道，又探讨比亚迪在海外建厂的原因和以之为代表的中国车如何应对欧盟的新政策；徐燕飞老师从免签带火中国旅游，引发外资在中国重新布局，到中国企业不出海，就出局，再到两位老师最后不约而同地设计了具有情境导向的制定方案这一驱动性任务，从感性出发，到理性分析，再到知性落地，这些问题或者任务层层递进、环环相扣，共同推进了话题的完结，共同落实了两节课分别在形式上践行的议题式和主题情境式教学。

第四，这是两节有尝试、探索和特色的课堂。钱佳老师对“教—学—评”一致性进行了尝试，基于课程标准制定教学目标，在教学目标统领下设计课堂教学活动，课堂教学活动的开展伴随着相应的课堂评价，让教师的教学过程“看得见”，学生的学习过程“可测评”，实现了以评促教、以评促学，促进了核心素养的培育。徐燕飞老师个人教学风格非常明显，整堂课气场足，内容设计和讲解更接地气，课堂高度聚焦，指向高阶思维培育的深度课堂，设置具有进阶性、挑战性、序列性、梯度性的问题令人印象深刻。

一堂好课的价值除了引领、示范和思考之外，更在于唤醒。唤醒每一位学科反观自己的课堂，去探索、去发现，让学科教学和学科教育不断迈上新台阶，担负起立德树人的任务。