简介：

  韩旭，任教化学学科，从教三年来，充满教学热情，从学生的角度出发，构建充满活力的化学课堂。个人教育格言：成功没有捷径，教育是能助你翻越那座山峰的，最简单的方法。

点评：

让学生动起来，让课堂活起来

张家港市暨阳湖实验学校 余健

       第一个方面：创设情境，让课堂“活”起来：课堂的情境创设了，对于提高学生的学习兴趣，促进知识的理解和运用，培养学生的情感态度和价值观以及提升教学效果等方面，有着非常积极的作用。因此，在实际的课堂教学中，老师都应该要积极的去创设与教学内容密切相关的富有吸引力的一些情境辅助教学。韩旭老师这节课都用雪碧进行串联，并用到了干冰、曼妥思魔术，引发了学生上课的兴趣。

       第二个方面：设计活动，让学生动起来：课程标准要求化学课堂教学要要注重启发式，互动式，探究式的教学，引导学生自主学习。要开展以化学实验为主的多样化的探究活动倡导做中学，用中学，创中学。这堂课比较好的体现了这个方面的要求，设置了多个实验，有学生实验，有教师的演示实验，还有师生合作的实验。韩旭老师主要设置了二氧化碳跟水生成碳酸的这个对比实验。用针筒设计对比实验，在针筒里放干燥和湿润的蓝色石蕊试纸，显色明显，方便直观。

       第三个方面：培养能力，让思维飞起来：这节课的最后设置一个阅读环节，给了一段文字，让学生阅读，加入几个题目，符合现在的考试形式，在平常的课堂上就进行训练。

       化学学科要培养学生形成化学观念解决问题，要通过实例认识物质的性质和运用的关系，形成合理利用物质的意识。课堂上基于物质运用的事实，引导学生基于物质性质对物质应用进行分析解释，促进学生形成性质决定用途这种观念。