简介：

陈洁，中小学一级教师，张家港市教学能手。从教以来，一直担任初中信息科技教学。

她以强烈的责任心积极投身学校工作，兢兢业业，默默耕耘。工作以来曾获张家港市初中信息技术青年教师教学基本一等奖，张家港市初高中综合实践青年教师教学基本功二等奖；多次开设张家港市级公开课并获得一致好评；在省级刊物发表多篇论文。她用实际行动践行着自己的教育理念：把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。

点评：

《互联网社会与新业态》点评

港区初级中学  何龙   

一、课程亮点

1、善用多种教学资源

在教学资源的选择上，陈洁老师展现出了非凡的眼光和精心的策划。她准备的多个视频犹如一把把钥匙，精准地打开了学生兴趣的大门。例如，通过《你的名字》这一充满奇幻色彩的视频引入课程，生动形象地展示了生活中的互联网新业态场景，如同在学生眼前展开了一幅绚丽多彩的画卷，瞬间吸引了学生的目光，激发了他们的好奇心和探索欲。

巧妙运用问卷星开展问卷调查，这一举措如同在教学过程中植入了一台高效的探测器。它能够迅速而准确地收集学生的上网情况等相关信息，并通过快速高效的数据分析，将抽象的数据转化为直观的结论，从而自然地引出互联网对生活的影响。学生们在这个过程中，不仅仅是简单地回答问题，更是亲身参与到了一个探索互联网奥秘的科学研究中，深刻感受到数据统计的强大魅力。

熟练使用百度地图网页版在线制定出行计划，如规划张家港一日游行程时，指导学生运用标记、定位等功能，使学生仿佛化身为专业的旅行规划师。这一过程让学生切实体验到互联网给出行带来的极大便利，深刻感受到“互联网+交通”在实际生活中的巧妙应用。同时，通过展示美景图片和各地文旅内容，又像是带领学生进行了一场视觉盛宴，让他们在规划行程的同时，领略到“互联网+新媒体”的独特魅力，拓宽了学生的视野。

2、出色的课堂氛围营造

陈洁老师的课堂气氛热烈而活跃，宛如一个充满活力的舞台。她本人表达亲切和蔼，语言生动形象，每一句话都仿佛带着温度，传递着积极的情感。在与学生的互动中，她如同一位知心的朋友，自然流畅地与学生交流，时刻关注着学生的反应。并且，她总能及时给予学生评价与鼓励，无论是一句真诚的口头夸赞，还是一次热情的鼓掌，都像是春日里的暖阳，为学生们提供了满满的情绪价值。在这样的氛围中，学生们如同茁壮成长的花朵，积极踊跃地参与课堂互动，自信心得到极大的提升，课堂积极性高涨。

课程主题紧密贴合学生生活，以制定张家港“赏秋”一日游计划为例，这一主题充满了生活气息和季节特色，让学生们感觉像是在为自己的生活安排一次有趣的活动，实用性极强。学生们在这样贴近生活的实践中，更容易投入精力，积极主动地学习知识，将所学知识与实际生活紧密联系起来。

在项目的最后阶段，陈老师提出防止大脑被“吃掉”的深刻问题，引导学生深入思考互联网对自身的影响。这一问题犹如警钟，促使学生反思自己的网络使用习惯，进而增强自我保护意识，树立正确的社会信息价值观。这一环节的设置，如同一颗璀璨的明珠，成功升华了课程主题，使学生在学习知识的同时，也收获了关于人生和社会的深刻感悟。

二、不足之处

1、时间分配不合理：在讲解互联网影响以及消除互联网负面影响部分，花费了较多的时间，如同在一条漫长的道路上徘徊，导致后续课程主要内容的时间被压缩。同时，导入视频过长，也在一定程度上影响了整体教学节奏。建议陈老师重新审视教学内容的布局，对相关部分进行精简，突出重点内容，就像修剪枝叶一样，去除繁琐的部分。例如，可以压缩导入视频的时长，使其更加简洁明了地引出主题；或者简化互联网影响部分的讲解，聚焦关键要点，确保核心教学内容能够完整而流畅地呈现，让学生能够在有限的时间内获取最有价值的知识。

2、导学案利用不充分：导学案在教学中本应发挥重要的引导作用，但在陈老师的课堂上，导学案的潜力没有得到充分挖掘。导学案就像是学生学习路上的指南针，如果没有被充分利用，学生可能会在学习过程中迷失方向。陈老师可以在教学前更加详细地设计导学案，明确各个环节的学习目标和任务；在课堂中引导学生更好地利用导学案进行预习、思考和总结，使学生在项目进行过程中能够更加有条不紊，如同手持清晰的地图前行，从而提高学习效果，让导学案真正成为学生学习的得力助手。