简介：

沈小雅，任教美术学科，教学特色注重创意启发与实践结合，鼓励学生个性化表达，注重引导学生在实践中探索与发现。个人教育格言：用艺术点亮心灵，以美育启迪人生。

点评：

《光影校园  快乐成长》

点评人 张家港市暨阳湖实验学校  陈丽娟

2024年11月14日，有幸聆听了“学在港城·致敬课堂”第二十六届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会上合兴初中沈小雅老师以及后塍学校孙卿舒老师的两节展示课《时光交错的校园》，这是今年新改版的苏少版初一美术上册第五单元内容，两位老师尝试——探索——实践让孩子们发现校园景色之美，并用镜头将其记录下来，制作成校园宣传片；知道运镜和延时摄影等不同的拍摄方法，体会不同光色下表现对象的变化与情感表达的关系。理解微电影可以通过图像、声音和文本传递信息、表达情感。

一、沈小雅老师的课：

课程开篇，教师通过展示一系列校园建筑、场景图片，迅速将学生带入到时光交错的光影校园之中。这种导入方式直观且生动，能够有效激发学生的兴趣与好奇心，为后续的创作奠定了良好的情感与认知基础。在知识讲解环节，教师对于景别、镜头运用、宣传片的制作等让学生不断地体验，感知，实践。创作过程中，学生们的表现可圈可点。短短的四十分钟收获满满，快乐加倍。

沈老师教学目标明确，重难点把握得当课堂结构合理，循序渐进，层层深入。优美的语言极具感染力，彰显了她的人格魅力，课堂具有向心力，凝聚力。课堂中教师能及时、准确、生动地评价，激发了孩子们的学习热情，起到了激励和引领的效果。

建议：

1、学生活动在紧扣教学内容的前提下，尽量往上再设置一些难度。在此基础之上再去丰富学生展示形式，以小组集体展示为主，而不再是单独请一位同学上台从头展示到尾。例如第一组，就“学生端端正正上课”这一分镜头让小组表演并用“推拉摇跟”分别拍摄，感受四种不同的镜头语言传达了怎样不同的镜头效果。这样既可以小组所有同学参与，又可以提升难度，让他们从答案去反推问题。

2、展示评价环节中应给予学生充分的展示机会。

作为美术教师，我们应面对新形势、新挑战、新机遇，要紧跟时代步伐，持之以恒加强学习，着力在学习的深度、广度、高度上下功夫，学深悟透、入心入脑。将课堂集中学习与生活中的艺术实践紧密结合，切实做到学用结合、以学促干，学用相长。我们将带着新的理念、新的方法和新的希望，踏上新的征程，共同推动义务教育美术教育事业的高质量发展。