简介：

钱静珠，中小学一级教师，张家港市教学能手，曾获苏州市学科素养竞赛一等奖，张家港市担当作为好教师，张家港市评优课一等奖，张家港市基本功竞赛二等奖，开设市级公开课多节。教育理念：用心教学，用爱育人。从教以来，坚持用精彩的课堂，激发学生思维的碰撞；用耐心的点拨，解开学生知识的困惑；用真诚的交流，点亮学生心灵的明灯！

点评：

钱老师的《南京国民政府的统治和中国共产党开辟革命新道路》一课以核心素养为导向，以新情境下的问题解决为重心，聚焦历史学科核心素养开展基于史料研习的教学活动。

一、明确主题，加强党史教育，涵养革命传统和家国情怀素养。

本课以大历史观为指导，将国共十年对峙的这段历史放在近代半殖民地半封建社会的大背景之下，分析国民党和共产党为探索救国道路的各自努力。钱老师精心选择信仰、抉择、道路三个主题关键词，通过对比南京国民政府在确立统治地位后信仰的异化，突出中国共产党在信仰的引领下，进行了苦心孤诣的探索，作出了一次又一次正确的抉择，最终找到了一条适合中国国情的革命新道路，引导学生更为深刻地理解中共的道路是符合国情及广大人民利益的正确探索，必将得到广大人民的支持，并最终带领人民实现中华民族的伟大复兴。宏大的历史事件和鲜活的历史细节让学生在潜移默化中润物无声、触及心灵，从而逐渐内化于心、外显于形。

二、设计巧妙，合理整合，形成完整的知识结构。

本课内容时间跨度大，重要历史事件多，南京国民政府的统治，中共开辟革命新道路，日本侵略的不断加剧，线索繁杂，矛盾错综复杂，如何帮助学生了解历史概念，理清历史发展线索，认识思想理论与实践，钱老师的这一节课，巧妙地解决了这些教学难题。首先，在充分研究学情的基础上，钱老师通过课前自主梳理时间轴、阅读概念解析和教材内容等方式带领学生对基础知识进行了复习和回顾，高于新课，低于一轮，符合高二学生的知识水平。其次，突出三个子目的内在逻辑关系，将南京国民政府的统治置于中共探索革命新道路的的背景之下，点明中共武装反抗国民党的深层原因。之后，中共经历了探索武装反抗之路、农村包围城市的工农武装割据之路以及独立自主之路，取得了长征的胜利，打开了中国革命的新局面。整个环节环环相扣、层层深入、紧密联系，突出历史发展的线索和逻辑。

三、创设情境，探究问题，培养核心素养。

钱老师通过创设情境、史料分析、问题设计和任务驱动等方式，调动学生积极参与，充分发挥学生学习的主动性。首先引入国民政府定都南京这一历史事件，既激发了学生探究的兴趣，又渗透了史料实证的方法和思路，如透过现象分析本质，全面辩证看待历史问题等。对于南京国民政府的统治，通过两个问题和三大角度，引导学生分析史料、回归书本、形成结论，有利于学生思维品质的提升。其次通过对比中苏两条不同的革命道路、国共两党的不同治理方式、同一支军队的前后不同表现来推进教学过程。特别是针对本课的教学重点和难点设计了富有挑战性的问题情境，要求学生以一名记者的身份来到苏区，围绕“工农武装割据”为主题写一篇通讯报道，并进行展示。在思考、探究和表达的过程中，学生能更深刻地去体会中共苦心孤诣的探索，包括中间经历的曲折、理论和实践的关系、中共的精神谱系等，让学生在对史料的探究过程中，去感受、去思考、去得出自己的认识和判断，真正提升学生的核心素养。学生们在师生互动，生生互动中积极思考，勇于表达，气氛活跃。