简介：

赵胜昔，中小学高级教师，张家港市学科带头人，任教生物学科，从教二十年来，一直探索课堂教学的有效性，并秉持“快乐教学，快乐教育”的信念，与同学们在教学中共同成长，共同进步。个人教育格言：教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。

点评：

让课堂更具感染力与思维度

教师发展中心   马香华

赵老师敢于挑战自己，虽然新教材推广了好几年，但她一直在高三奋战。这次课改活动没有开设高三复习课，却尝试了一节高一的新授课。《细胞的增殖》这节课如何带动学生深入探索、进行思考，赵老师先从模型的概念入手，运用鲜活生动的例子，让学生认识了物理模型，一下调动了学生的积极性，学生主动地与教师互动起来。课堂语言亲切，极具感染力，学生不怕试错，在一步步模型的修正中，理解概念。同时基于高一学生的认知与能力，先让学生进行猜想，接着观察显微镜下的细胞，发现问题。为什么细胞会出现这样的变化？再通过模型搭建过程来深刻理解有丝分裂让遗传物质平分，层层深入，课堂具有思维度。没有思维，如何培养学生能力，这堂课给了我们一个很好的示范。