简介：

  祝磊，中共党员,张家港市城南小学教师，中小学二级教师，本科毕业于音乐学(师范)专业，南京师范大学小学教育专业在读硕士研究生。曾获得第十届江苏省师范生教学基本功大赛中学音乐组“二等奖”。工作两年以来，多次开展联盟、市级公开教学，曾获得张家港市音乐学科三年三关“壹等奖”等奖项。

点评：

践行课程新理念  赋能音乐新课堂

钱海燕

《义务教育艺术课程标准》（2022年版）中指出：要坚持以美育人、重视艺术体验、突出学科综合，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用。两位老师的课堂能聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养，围绕艺术学习的实践性、体验性、创造性等特点，以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。这首《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，以欣赏、体验、感受等让学生用自然流畅的声音演唱歌曲，全曲洋溢着骑驴赏花、怡然自得的情趣，并在最后可以不同程度的二度创作与表演。

祝老师通过视频加教师示范唱，引导学生感受冬日雪景，感受梅花的品格，营造赏梅情境，通过闻梅花、赏梅花、赞梅花来学习《踏雪寻梅》。在聆听音乐中，模拟骑驴音乐律动，感受歌曲蕴含的“骑驴赏花、怡然自得”的情趣，引导学生感受雪景的美，创设寻梅情境。巧妙的从歌曲旋律进行导入，通过闻梅花、赞梅花来解决歌曲难点，闻，不仅可以让学生直观的去感受花香，还可以引导学生养成良好歌唱吸气习惯，巧妙的解决歌曲难点“八分休止符”等。在叙述、诗歌吟唱中，加深对梅花的认知，理解其中的寓意，进而将这些认知融入歌唱中，通过师生接龙演唱歌曲、旋律，将歌曲处理好、演唱好、表现好，完整巩固歌曲，提升学生对歌曲的感受和情感表达。拓展部分，先是欣赏合唱版本的作品，感受音乐多样化，引导学生感受、欣赏音乐后，创编属于自己的《踏雪寻梅》，交流对音乐形象的体验、音乐情境的联想与想象，从创编中感受音乐要素如：速度、力度、演唱方式的变化带来的不同情感体验，提高对歌曲的理解力和表现力。