简介：

  俞佳丽，中共党员，担任东莱小学语文教师。自从教以来，一直认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责；立足本职扎实工作，勇于进取甘于奉献。她热爱学生，教书育人，以高尚的师德严格要求自己。曾先后荣获东莱小学“十佳班主任”、张家港市优秀辅导员等荣誉称号，荣获苏州市素养大赛二等奖、基本功竞赛二等奖等。

点评：

  《纸船和风筝》是部编版二年级上册第八单元的一篇课文，是一篇有着极其重要的，具有里程碑式意义的课文。因为从本文开始，就开启了无拼音的阅读和教学模式。

本节课俞老师设计的是第二课时，课前，她利用《找朋友》这首耳熟能详的儿歌活跃了气氛，让同学们分享交朋友的办法，感受友谊的美好。又自然而然地引出松鼠和小熊这对好朋友。复习导入的方式也很恰当，先从词语入手，安排了抢读、指生读、齐读等多种方式巩固识字，接着请同学们看着板书用自己的话说一说松鼠和小熊之间发生了什么。不仅衔接了第一课时的猜字识字，还回顾了故事内容。

  默读是本节课的学习重点，在默读前，回忆默读的方法。接着她抓住课后习题的选做题“小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。”鼓励学生写话。还用心的用粉色卡纸裁成爱心形状。从课本走向生活，明白好朋友之间也会发生矛盾，要像松鼠学习，主动送歉意，主动送礼物、送祝福，才能成为真正的好朋友、永远的好朋友。

  在学写生字这一部分，“吵”“哭”都是随文识字，“哭”字利用图片形象记忆，最后教学“张”和“但”两个字。迁移语文园地一的写字指导，引导学生发现这两个字都是左右结构，左窄右宽。并提醒学生关键笔画。在书写前，出示写字评价标准，学生明确了写字的要求，就有努力的方向。最后，进行小结并布置作业，继续锻炼学生的表达练说能力，将课堂上所学的识字猜字方法延伸到课外。

  也有几点要注意的地方：1.问题指向要精准。“好朋友之间发生了什么变化？”应该是“这个故事发生了什么变化？”这是故事情节的变化，而不是人物之间的变化。2.默读要反复纠正，反复养成。3.先说问题，再开始。4.小组合作可以放在讨论阶段而不是简单的读一读部分。5.教学生字时，“张”左边的“弓”要紧锁，一定要重点指导，评价时要依标对形，写字评价时先扶后放，对照写字评价表进行评价，体现教学评的一致性。