简介：

卢丽萍，苏州市小学语文学科带头人，先后获得“苏州市优秀教育工作者”“张家港市首届港城教育青年拔尖人才”“张家港市教育工作先进个人”等荣誉称号。曾在苏州市小学语文学科素养竞赛中获一奖，多次参加市评优课比赛，分获一、二等奖。

点评：

关键词句引领，课堂生成精彩

黄碧

《富饶的西沙群岛》作为三年级上册的一篇精读课文，其教学目标旨在通过生动的文字描述，向学生展示西沙群岛的自然美景与丰富物产，激发学生对大自然的热爱之情，并培养学生的爱国主义情感。在教学过程中，教师能够紧密围绕这些目标展开，确保教学活动的针对性和有效性。

1.教学目标明确

本课的教学目标非常清晰，即通过关键词句感受海底生物的特点，并通过“小导游”的情境设定，使学生能够生动具体地介绍景物的特点。

2.情境创设得当

创设“小导游”的情境极大地激发了学生的学习兴趣，使他们能够积极参与课堂活动。

通过让学生扮演小导游的角色，不仅锻炼了学生的口语表达能力，还增强了他们的自信心和责任感。

3.关键词句把握准确

教师引导学生准确捕捉课文中的关键词句，这些词句能够突出海底生物的特点，如“五彩斑斓的鱼群”、“形状各异的珊瑚礁”等。

通过关键词句的把握，学生能够更好地理解课文内容，并准确传达海底世界的美丽与富饶。

4.课堂生成丰富

在教学过程中，教师注重课堂的生成，鼓励学生自由发挥，提出自己的见解和疑问。

学生的积极参与和教师的及时引导，使得课堂氛围活跃，生成了许多有价值的教学资源和观点。

综上所述，本课的教学设计在情境创设、关键词句把握、课堂生成等方面都表现得非常出色，但也存在一些可以改进的地方。通过不断优化教学设计，相信能够取得更好的教学效果。