简介：

  苏舒，中小学二级教师，教龄3年，现任张家港市暨阳幼儿园一线教师、教研助理、团支书。期间曾获得2023年张家港市“3年内青年教师基本功大赛”一等奖、2024年张家港市青年教师基本功竞赛一等奖；在她心中，每一个孩子都是充满无限可能的。教育孩子就像牵着蜗牛在散步，她放慢自己的脚步，耐心地陪着孩子体味生活的滋味，用心发现每个孩子的闪光点，用爱的教育，让每个孩子在自己的宇宙熠熠生辉。

点评：

乘航幼儿园   王晓霞

新课程改革的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，苏舒老师在设计本次音乐活动之初，就紧紧围绕这一核心目标，力求让幼儿成为学习的主人。在设计活动和组织实施的过程中，她始终坚持“以幼儿为本”的教育理念，不断调整优化活动设计及教学策略，力争让孩子们在活动中能够自由、自主、创造、愉悦地学习与表达。

一、关注生活，捕捉线索，巧妙运用                               

管子在我们身边随处可见，孩子们多用管子进行搭建探索，却没想到，伸缩管也能演奏出有趣的节奏，表演出生动的动物形象。作为教师的我们，要及时捕捉孩子们有创造力的瞬间，切实发挥这些生活中常见材料的可玩性。引导孩子们在活动中探索、在探索中发现，在发现中学习。

二、学会欣赏，支持探究，激发创造

教师只有摆正与幼儿的关系，才能从根本上落实“以幼儿为本”的教育理念。那么，在音乐活动中，教师与幼儿之间应该是怎样一种关系呢？我们常说，教师应成为幼儿学习活动的引导者、支持者与合作者。在音乐活动中，应该再加入一个欣赏者的角色。引导孩子感知音乐律动的快乐，欣赏孩子自发的律动表现，支持他们的探究学习，和他们一起享受合作表演的乐趣，体验艺术创作的成功，让孩子进发出无限的奇思妙想，在艺术审美的自由空间里健康快乐地成长。

三、倡导合作，共享学习，快乐成长                 

  每一个孩子都是独一无二的个体，他们每个人对于音乐的感受表现都不一样，同时一群孩子也可以是一个“学习共同体”，他们可以相互影响、相互学习、相互促进。也许有的孩子的动作在我们看来并不是特别优美，但我们尊重孩子的每一次创造。因此，本次活动的最终目标不是为了呈现一场“整齐划一”的完美演出，而是让孩子们享受音乐，享受创造的一场“自由舞会”。让我们一起努力，给孩子种下一颗艺术启蒙的种子，为幼儿的艺术表达创造一个机会，让他们在艺术的滋养中丰盈内心、丰满人格、快乐生活！