简介：

陈从笛，中小学二级教师，从教十年来，她精心设计每次活动，始终将游戏贯穿始终，让孩子们在玩中学，学中玩。她时常蹲下身来，倾听孩子的想法，做孩子亲密的朋友，点滴的进步、微小的成就，她都陪着孩子们一起经历。个人教育格言：教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处！

点评：

幼儿园角色游戏的重新审思和实践跃迁

江帆幼儿园 沈秋兰

江苏省幼儿园课程游戏化改革是一场探索实践，我们一起观摩了陈老师的《疯狂动物城》的角色游戏，相信大家一定会有不少收获。在陈老师组织的角色游戏活动中，孩子们从“动物”主题入手，开设了“狮市长理发店”、“大先生之家”、“闪电烧烤”、“尼克创意摄影”、“朱迪轻食书吧”、“动物城秀场”等，孩子们在游戏中感受角色带来的魅力，在互动、体验、实践中提升了孩子们的语言表达能力、动手实践能力和社会交往能力。

1.关注幼儿表达的重要性

0-6岁是儿童语言发展的黄金时期，语言是学习知识的基础。孩子早期语言能力的发展是智力发展的重要标志。幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。在角色游戏的情境中，幼儿没有现实生活中的压力和约束，他们可以自由地表达自己的想法和情感。

2.满足幼儿交往的情境性

动手能力不仅仅是简单的“做”的能力，它包含了观察、思考、分析、解决问题、创造等一系列复杂的能力。培养孩子的动手能力，不仅有助于他们智力发展、培养他们的独立性和创造力，为他们未来的学习、生活和工作打下坚实的基础。“狮市长理发店”游戏中，幼儿通过体验做理发师，体验到了洗头发要先浸湿、揉搓、上洗发水、冲洗、吹干等几个步骤。在生活经验的支持下，孩子们还发现理发店还能将头发变得焕然一新，其中需要用到一系列的材料，染头发需要用染发膏、烫头发要用卷棒等等。在角色的感受和体验中，他们深刻地感受了理发师的职业特点，创造性地再现了现实生活中的场景，提升了生活经验。这个游戏为幼儿提供了特定的交往情境，使幼儿在特定的情境中交往合作。

3.支持幼儿实践的可行性

在《指南》社会领域中提到，经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他完成并及时给予表扬，培养他的责任感和认真负责的态度。在“朱迪轻食吧”游戏中，孩子们通过对黄油、糖粉、鸡蛋液、面粉材料的认识到用各种材料制作动物黄油饼干，幼儿在亲身体验、实际操作、直接感知的过程中体验到了自己动手带来的快乐，真正在游戏活动中培养了幼儿的自信心和动手能力。在整个活动中，孩子们还学会了分享，感受到劳动的快乐和收获的喜悦。

角色游戏以其丰富的模仿性和趣味性，深深地吸引着幼儿。在游戏中，幼儿可以模仿各种角色的行为和语言，如顾客、理发师、摄像师、面点师等。这种模仿不仅让幼儿感到快乐，还为他们提供了与同伴互动的机会。这种模仿性和趣味性的特点符合幼儿的天性，使他们更容易发起主动、积极的交往行为。