简介：

于蓝，高级讲师，张家港市英语学科带头人，张家港市优秀教育工作者、张家港市最美职教人。曾获“江苏省微课教学大赛二等奖”、“苏州市教学大赛二等奖”、“张家港市课堂教学比赛一等奖”、在教学工作中，她求真务实、勤耕不辍，认真钻研新大纲、吃透教材，持续开拓教学新思路，注重教学经验积累并践行课堂。

点评：

教以用心 研以进步

 ---观摩“Dealing with Emergencies”团体课堂展示评课稿

张家港市第三职业高级中学   钱海花

今天，我们相聚在张家港市开放大学，举行了全市第二十六届课堂教学改革经验交流会，英语教学团队展示活动，有幸聆听了由刘琼、邹霞、于蓝三位老师组成的教学团队，进行了课题是“Dealing with Emergencies”整单元展示，三节课教学设计符合新课程标准理念。课程内容设计得既全面又实用，充分展现了教师在提升学生英语听说读写能力的同时，又能对于提升学生应急处理能力的有着深刻认识与高度重视。以下是对本次展示的几个亮点及可提升之处的点评：

1. 教学设计：三节课都是结构非常清晰，教学设计很完整，对于教材内容也进行了相应的整合，充分挖掘文本内容，并科学进入课外知识。第一节刘琼老师的listening & speaking ,注重实实在在提高学生的听说能力，小组合作是一大亮点，形式活跃，全员参与，每个学生都有相应的任务，真正达到了小组合作的效果。第二节邹霞老师的reading & writing, 完全符合阅读课的要求，按照fast-reading---careful-reading---post-reading---discussion 这条主线进行展开，教师循循善诱，逐步引导，充分体现了教师的基本功非常扎实，本节课中“创建应急报告”和最后的思政融入是亮点，这样的设计精心巧妙，使整节课的课堂效果得到了提升。最后一节是于蓝老师的Problem solving,这节课对于教师而言难度比较高，基本都要课外延伸与拓展，充分感受到教师在备课过程中的难度，教学流程也是很顺畅，以“校园霸凌”为紧急事件的案例，教会学生遇到这类事件如何处理，在教学活动中于老师也能充分调动学生积极性，课堂效果好。

2. 课堂表现：在课堂上，学生们展现出了极高的学习热情和参与度。他们不仅认真听讲，还积极回答教师的问题，参与小组讨论，并主动提出自己的见解。特别是在模拟紧急情况的环节中，学生们能够迅速进入角色，用英语进行流畅的交流，展现出了他们良好的英语表达能力和应对突发情况的能力。

3. 师生互动：教师与学生的互动也是本次展示的一大亮点。教师采用了多种教学方式，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，并引导他们积极参与课堂活动。同时，教师还及时给予学生们反馈和指导，采用教师评价，学生互评等方式，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

4. 思政元素：教师在课程中巧妙地嵌入了思政元素，通过讨论紧急情况下的责任担当、团队协作等话题，引导学生们树立正确的价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。这种将语言学习与思政教育相结合的方式，不仅提高了学生们的英语水平，还促进了他们的全面发展。

5. 可行性建议：

（1）听说课：时间分配应合理，最后的学生的presentation环节，只呈现了一组。此外，教师还少了必要的板书；

（2）阅读课：适当增加阅读时间，邹老师在进行careful-reading时，没有让学生读起来，只忙于处理老师所涉及的练习，其实对于阅读课还是让学生们尽可能多地读，这样既能活跃课堂气氛也能使学生在读中获取信息，增加语感，提升能力；

（3）拓展延伸课：教师指令表达应清楚，在上课过程中，由于老师指令表达不清，在某些环节浪费了点时间，也影响了自己的教学效果；

虽然三节课都有些小欠缺，但是总体而言，本次“Dealing with Emergencies”英语课团体教学展示是一次成功的尝试，教师在教学基本功、学生课堂表现、师生互动以及思政元素嵌入等方面都做得很好。希望在未来的教学中，能够继续优化课程内容，创新教学方法，培养出更多具备英语沟通能力和良好思政素养的优秀人才。而作为英语老师的我们也要用心去教，并能善于研究，勤于思考，在教好学生的同时，也能不断提升自己！