简介：

黄欣，张家港市初中英语学科带头人，曾获张家港市“局级先进个人”称号；从教十三载，始终勤学敏行，拥抱新知；课堂生动鲜活，已形成独具魅力的趣味教学风格。个人教育格言：常学常新，乐教乐学！

点评：

聚焦素养，融通文化——《Welcome》课堂中的语言习得与价值情怀

张家港市第二中学   李飞

本节课紧扣新课标核心理念精准优化，亮点集中体现为“主题更聚焦、任务更有序、文化融合更深入、育人更自然”。

一、主题聚焦：紧扣语境，目标精准落地

本节课以“钱的用途与价值”为核心锚点，将“钱”转化为支撑交际的背景元素，全程聚焦“引入话题、激活语言、培养基础交际能力”的课时核心，教学内容集中高效。前稿对“钱的知识普及”侧重较多，本节课进一步厘清主次，让目标更精准，完全服务于“询问礼物产地、价格”的核心交际需求。

二、任务设计：阶梯递进，兼顾趣味与实效

践行“任务驱动+学生主体”理念，以“模仿对话—自主选礼物”为阶梯式任务链，搭配明确句型支架，助力学生在“输入—操练—输出”闭环中稳步提升语言运用能力。同时强化pair work等实践任务，平衡趣味性与实效性。前稿任务支架不明、纯趣味游戏占比稍高，本节课优化任务结构，让学生实践有章可循、能力稳步进阶。

三、文化渗透：文化融合，内涵深度解读

落实新课标文化意识培养要求，将各国礼物文化内涵与语言学习深度绑定：学Russian dolls时同步掌握“a set of”等词汇句型，了解招财猫、中国茶等符号时理解其吉祥寓意与文化属性，实现“学语言”与“懂文化”同步推进。前稿已涵盖基础文化内容，本节课进一步强化文化融合度，让文化解读不再是孤立点缀，而是深度融入语言学习全程。

四、语言目标：聚焦核心，夯实基础功底

契合七年级英语基础阶段特点，紧扣新课标“夯实基础”要求与克拉申“可理解性输入”规律，明确“询问产地、价格”的核心句型与分类词汇，同步标注音标，助力学生规范发音、精准掌握。前稿语言目标侧重较广，本节课优化重点聚焦度，避免“贪多求全”，让输入更集中、基础更扎实。

总结

整体设计以学生核心素养发展为导向，贴合七年级学生认知与语言习得特点，以“为爱运动的Daniel选择棒球帽”“为开店的Miss Li选择招财猫”等生活化情境为载体，让“明智用钱、理性消费、重视实用价值”的价值观可感知、可践行，实现语言学习与价值观教育有机融合。