简介：

朱秋勤，中共党员，幼儿园高级教师，张家港市学科带头人,张家港市金港中心幼儿园副园长。从教23年来，先后获得了苏州市优秀教育工作者、张家港市教育系统先进个人、张家港市教育工作先进个人、张家港市抗疫先进人物等荣誉称号。工作中，能不断探索灵活、高效的教学方法，努力完善自身的综合文化素养，从而形成自己的教学特色。

近五年来，共有23篇论文获奖和发表，作为课题组成员参与了园内多项课题研究，江苏省第十三期教研重点自筹课题、苏州市教育科学规划课题，江苏省第十四期教研重点自筹课题的研究等。并在苏州、张家港市级等活动中公开展示教学11余次。

点评：

一节有温度、有策略的勇敢启蒙课

——评朱秋勤老师小班语言活动《走开，绿色大怪物》

张家港市塘市幼儿园  缪祺

朱秋勤老师执教的小班语言活动《走开，绿色大怪物》，远不止是一节简单的绘本讲述课。她巧妙地将语言学习、情绪管理与游戏体验熔于一炉，是一节兼具情感温度与教育策略的精彩课例，为幼儿进行了一场酣畅淋漓的“勇敢”启蒙。

一、温度：在共情与接纳中，筑起勇敢的心理基石

活动的“温度”始于对幼儿情绪的深切共情与接纳。朱老师没有否定或轻视孩子的恐惧，而是从谈话导入开始，便温柔地叩击幼儿的心门——“有时候在黑黑的晚上，你一个人在家的时候，你会感觉怎么样？”这样的开场，让幼儿感到自己的情绪被看见、被理解，从而建立了安全、信赖的心理氛围。

在整个活动中，教师的语言始终充满鼓励与陪伴：“不要怕哦！朱老师陪你们一起来看一看！”当幼儿成功“赶走”怪物五官时，教师及时的肯定——“太厉害了！”“我们的勇敢小卫士！”——更是如同温暖的阳光，照亮了每个孩子的脸庞。这种积极的心理暗示，让幼儿在挑战“恐惧”的旅程中，始终感受到来自成人的支持，从而积蓄了勇敢的力量。这节课的终点，不是简单地认识了一个怪物，而是让每一个孩子都体验到了“我能行”的成就感与愉悦感，这便是教育最动人的温度。

二、策略：在巧思与游戏中，铺设成长的进阶之路

如果说“温度”是这节课的底色，那么清晰的“策略”则是其成功的骨架。朱老师展现了一名优秀教育者的设计与引导智慧。

其一，策略体现在材料的精心设计。洞洞书的神秘感，有效激发了幼儿的观察与猜测欲望；自制撕贴书与装怪物的口袋（垃圾袋）的搭配，则是神来之笔。这一设计将抽象的“赶走”指令，转化为可触摸、可操作、可见证的具象行为。幼儿通过“说—撕—扔”一连串动作，将语言化为力量，亲眼见证恐惧在自己手中土崩瓦解，这种深刻的体验是单纯讲述无法企及的。

其二，策略体现在教学环节的层层递进。活动从“局部猜测、认知怪物”到“情境游戏、驱赶怪物”，再到“完整回顾、升华情感”，结构清晰，逻辑自洽。在语言引导上，教师从简单的词汇认知（“黄色的”），到短句描述（“两只黄色的大眼睛”），再到核心句式“走开，XXX”的运用，遵循了幼儿语言习得的规律，实现了语言的积累与运用。

其三，策略体现在“勇敢”概念的可视化与迁移。本节课最精妙之处在于，它将“勇敢”这个抽象的品格，转化为一句响亮的口号和一个果断的动作。教师通过小结“只要我们大声地对它说‘走开’，它就会乖乖地消失”，将活动核心价值清晰传达。最后引导幼儿将此法用于“以后遇到让自己害怕的东西”，实现了学习经验从课堂到生活的有效迁移，赋予了幼儿受益长远的情感工具。

总结而言，朱秋勤老师的这节《走开，绿色大怪物》，是一节充分体现现代幼儿教育理念的示范课。它用策略性的设计保障了教学的有效性，用人文性的关怀呵护了幼儿的稚嫩心灵。它让幼儿在快乐的游戏中，不仅学会了语言，更学会了如何面对恐惧，成长为更加强大的自己。这正是一节优秀活动所应追求的理想模样——既有启迪智慧的深度，亦有温暖心灵的厚度。