简介：

徐亦婷，中共党员，深耕幼儿教育九年，潜心教研，精进技艺，以专业素养深耕童真沃土，用爱心耐心守护幼儿成长。教学中始终秉持“以幼为本”理念，注重启发天性、滋养心灵，打造充满趣味与温度的童年课堂。多次斩获江苏省、苏州市、张家港市幼儿园评优课一等奖、二等奖，张家港市基本功竞赛一等奖，个人教育格言：陪伴里藏着成长的密码，守护中孕育未来的星光，热爱中绽放童年的精彩！

点评：

挑战适宜有价值  集体教学有效度

梁丰幼儿园 许丽萍

今天，非常有幸和大家一起学习四位名师的公开教学，刚才四位名师和在座的听课老师都作了很好的分享，那我围绕“如何提高集体活动的有效性”来谈谈。

一、制定挑战的目标

《纲要》：“教育活动内容的选择应既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。”因此，教学要有挑战性，不能只是重复孩子的经验。如果一个集体教学重复孩子的经验，那就没有意义。借班上课的教师更需要在了解已有的经验的基础上设计有挑战性的目标。作为执教教师，在上这节课之前，就要去好好了解孩子已经有了哪些经验，以此作为本次教学的切入点。如果一节课没有难点，孩子也没出现错误和问题，表面感觉很顺，其实这节课就没有上的必要。大班美术《山山水水》：多角度欣赏《千里江山图》，感受长卷的色彩美、构图美、意境美。让幼儿能欣赏到中国水墨画之美。中班美术《一家·一国  铺首衔环》：尝试用超轻黏土制作浮雕式铺首，学习“搓、压、捏、粘”等泥工技能表现铺首威严的特点。大班语言《猫邻居》：“多种形式阅读，能根据故事情节与线索感知与推断角色的心理活动与变化。”引导幼儿用一定的句式。小班语言《变了变了》：能学说句式“变了变了，XX 线变成了 XX”，尝试用完整语句表达观察发现与创意想象。

因此，作为一堂语言课，作为集体教学来上的话，肯定要不同于日常聊天和谈话，必须要提升幼儿的语言能力，如丰富一些词、字、句等，也就是找到语言活动的难重点，而且这些难重点是符合孩子当下经验的，不过于简单也不过于难，让孩子跳一跳，能摘到果子，享受收获的成就感。制定有挑战的教学目标，显示了教师对各个领域价值点和难重点的把握能力。

二、拥有儿童的视角

儿童视角（成人看儿童的视角）：成人的儿童视角，成人拥有儿童视角，成人关注儿童的所见、所闻、所想、所为，成人极力去理解儿童，由外至内。儿童的视角（儿童真正的视角）：儿童自己的视角，儿童自己的体验、感受、对周围世界的理解，由内至外。教师的儿童视角有可能带着主观的眼光去看孩子，但是拥有儿童的视角，就会让我们的眼睛里有儿童，更愿意站在儿童的视角去看待他们的学习，带着更多的共情度和同理心去关注具体的儿童。坚持儿童本位、尊重儿童的主体地位。以成就每个儿童为目标，尽可能地关照每个儿童。要拥有儿童的视角，就要给与幼儿开放的空间，让活动更符合“自主、创造”的游戏精神。让活动更符合幼儿的学习特点，更体现儿童的主体地位。让儿童来主导活动的进程。

两节美术课：注重幼儿的自主欣赏表达、自主创作表现，对山水画的感受。两节语言课：则给于线索的自由思考和联想。大班语言《猫邻居》：《指南》：“能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展。”小班语言《变了变了》：感知不同线型的形态特征及与生活事物的外形关联。

三、优化教学的条件

《纲要》：“教育活动的组织形式应根据需要合理安排，以便为幼儿提供多样化的学习机会和条件，提高教育效益。”

本次活动，现代信息技术的运用：大班美术《山山水水》：突破传统美术活动中存在的长卷无法全展、细节难观察，教师单向传授，幼儿被动欣赏、参与度低、创作门槛高、个体差异难兼顾等困点与难点，构建“技术赋能审美教育”的创新模式。运用取色器探索画面色彩，运用AR、VR、AI等软件，引导幼儿发现山峰的层叠之美。幼儿在“虚拟逛展—动态赏画—智能创作—云端展评”的全流程中，实现从“被动欣赏”到“主动探究”再到“创意表达”的递进。小班语言《变了变了》：首先通过动画效果让幼儿直观感知线型的特征，让枯燥的线条变得活泼，吸引幼儿的兴趣，也调动了幼儿说的意愿。大班语言《猫邻居》：利用大屏幕的方式来呈现，让整本书阅读变得更加清晰，也让幼儿的阅读理解更加到位。现代信息技术手段的使用，很好地化解了难重点，提升了教学的效益。同时，两位美术活动的老师美的布景，营造了美的氛围，让幼儿更好地沉浸其中，将自己的作品展示在布景中，感受到创作成功的喜悦。

四、提升引导的质量

《纲要》：“幼儿园的教育活动，是有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动的，多种形式的教育过程。”虞永平：引导是：肯定、赞许、提问、启发……。在本次教学中，教师的启发提问比较到位：中班美术《一家·一国  铺首衔环》：为了让幼儿欣赏铺首威严的特点，教师提了一个很关键的问题：“你从哪里看出铺首威严的？”为幼儿的更好创作作了铺垫。大班美术《山山水水》：“创作时怎样才能富有美感呢？”提醒幼儿用之前所学来表现色彩美和构图美。大班语言《猫邻居》：“做自己好，还是做他人？”小班语言《变了变了》：沈老师层层递进，“感知—模仿—运用—想象”的思路来推进，链接生活经验，让活动层层深入。引导的质量是教师专业性的体现，这不是一朝一日可以达成的功底。

五、重视情感的升华

一个教学活动的目的不仅在于提升认知和技能。一个好的教学最好的效果是给人留下长远的影响，即目标的长程性，放眼人的可持续发展，甚至能帮助孩子建立正确的三观。两节美术课：萌发了幼儿对中国传统文化的喜爱，增强了民族自豪感，以及传承中华文化的意愿。这对于培养具有中国情怀的公民也是非常重要的教育，因为“爱国”是社会主义核心价值观国家层面的要求。两节语言课：更多是对生活的思辨。大班语言《猫邻居》：思辨羡慕别人、变成对方是不是一件好事？怎样做可以让自己变得更加优秀，不是羡慕别人，也不是压低别人，而是互相学习、共同成长。小班语言《变了变了》：这个时代是急剧变化的时代，我们看到的表象，其实实施可能并不是我们想象的那样，我们要适应变化的世界，也发现世界的美好。

其实，一节有效的集体教学还有很多的影响因素，值得我们去探索。