简介：

尚倩，任教历史学科，恪尽职守，用心备好每一课。以史料为基，故事为引，带学生触摸历史温度。相信教育在于以诚育人、以心陪伴，尊重差异，激发思考。愿在历史长河中，与学生共思共长。教学理念：历史不只在书中，更在每一次真诚的对话里。

点评：

简上行迹，丝路回响：一堂穿越两千年的“实证”历史课

大新实验学校 朱晓宇

尚老师整节课都在围绕《悬泉汉简》讲述本课，讲述简牍上的丝路：以悬泉汉简为钥，实证西域经营，采用了以物证史的教学手法。积极探索AI技术在教学中的实际应用。

本课讲述了四个层次：1以简为引，凿空西域，寻找月氏；2以简为索，再走丝路；3以简为证，治边安邦；4以简为镜，汇通万邦。

1. 线索新颖，贯穿始终，本课最大亮点在于摒弃了碎片化的史料堆砌，将悬泉汉简这一核心物证作为贯穿始终的叙事线索。所有知识点，如张骞“凿空”后的实际运营、西域都护府的具体职能、丝绸之路的日常面貌，都通过解读简文来串联和证实，形成了强大的教学逻辑闭环。

2. 方法论显性化，培育实证精神，尚老师不仅授人以“鱼”，更授人以“渔”。课堂清晰地展示了“呈现史料—设问引导—提取信息—形成结论”的完整探究流程。学生亲身体验了如何像历史学家一样，从原始材料出发提出问题、分析论证，从而将“史料实证”这一核心素养从课标理念转化为可操作的思维实践。

3. 通过汉简上一个个鲜活的字、一项项具体的公务，遥远枯燥的历史顿时充满了温度。与此同时，尚老师通过简牍点明了国家主导、系统经营对于保障丝路畅通的决定性作用，并自然联系“一带一路”倡议，体现了鉴古知今的历史智慧。最后落脚点在汇通万邦，体现从古到今中外交流的传统与开放包容的心态。与当今提出的共商、共建、共享、共赢构建人类命运共同体的理念高度切合。

尚老师通过精心选取和组织核心实物史料，完全可以将七年级的课堂提升到学术启蒙的高度。学生收获的，不仅仅是关于丝绸之路的既定知识，更是一种“论从史出”的思维方式，一份对中华文明治理智慧与开放精神的真切认同。这堂课真正做到了让文物说话，让历史鲜活，让素养生根。