简介：

余娟，中小学二级教师。曾获张家港市初中语文青年教师基本功竞赛一等奖、“三年过三关”一等奖，苏州市教育学会教学设计二等奖、论文三等奖，苏州市教师国家通用语言文字教学能力大赛优秀奖，参与多项课题研究。曾辅导学生获江苏省“初中生世界杯”阅读与写作大赛一等奖。以专业与热情陪伴学生走进语文的世界，共同生长。

点评：

数智时代语文教学的“诗性浸润”与“理性建构”

第一中学 张丽娜

今天，我们相聚在美丽的实验学校，围绕“数智赋能·协同育人”这一时代命题展开研讨。刚才，我们共同观摩了两位青年才俊的课堂：常青藤实验学校余娟老师的《意象生辉 经典再现》，与锦丰初中陆娜老师的《方寸寄情：一场与草木的精神对话》。两堂课风采各异，却同样精彩，为我们提供了极具价值的研讨样本。

在人工智能浪潮席卷而来的今天，教育面临着深刻的转型。对于语文学科而言，“数智赋能”的核心挑战，绝非追求教学手段的简单智能化，而在于如何让技术服务于语言、思维与审美的深度发展，如何在工具理性的包围中，坚守并彰显学科独特的情感性、体验性与创造性。今天的两节课，正是对这一深刻命题的积极回应与智慧探索。

总体来看，两节课在设计逻辑上，展现了三个共同的革新特征：

第一，以真实项目重构学习，实现“协同育人”的落地。

两位老师均以富有文化意义的真实任务——余老师的“百年父爱微展览”与陆老师的“校园草木明信片展”——来统领整个单元的学习。这绝非虚拟的情境，而是将阅读鉴赏、创意表达、审美设计、合作探究等语文实践活动，高度结构化地协同于一个完整的任务之中。学习因此告别了碎片化，学生在综合运用中整体提升素养，实现了知识、能力与情意的深度协同。

第二，以思辨立场审视技术，确立“数智赋能”的导向。

面对AI，两节课展现出难能可贵的教学清醒。技术在这里，不是被教授的操作对象，而是被巧妙转化为激发高阶思维的“辩题”与“镜子”。当学生凝视AI生成的“背影”图，指出“这里没有‘我’的眼睛”时；当他们品评AI的草木诗，直言“缺少温度”时，课堂的焦点便直指文学创作中“个体经验”“主观视角”“情感独特性”等核心人文价值。技术，于此成功地反向“赋能”，淬炼了学生的批判性思维与人文定力。

第三，以生命链接转化经典，完成文化传承的当代使命。

两节课的教学终点，都坚定地指向学生个性化的生命表达。无论是致敬父爱的三行诗，还是寄语草木的明信片，都要求学生在深刻理解经典手法（意象、托物言志）的基础上，将其转化为观照自我生活的“语言”。学习因而成为一场与经典、与生活、与自我的三重对话，真正实现了文化传承与个体成长的统一。

在共通的理念之下，两节课又因教师的个性与文本的特质，走向了不同的实践路径，各具匠心，和而不同。

余娟老师的《意象生辉》，如同一首“感性之诗”，侧重于情感的审美化生成与表达。

课堂以“意象”为美学枢纽，引导学生感受“背影”与“台阶”中凝聚的百年父爱，并完成从文学意象到视觉海报、再到个人诗语的跨媒介创造性转化。课堂充盈着感性的张力与艺术的共创色彩，学生成果个性鲜明，情感投射直接而饱满，是“审美浸润与情感共鸣”模式的生动典范。

陆娜老师的《方寸寄情》，恰似一篇“理性之文”，侧重于方法的理性化建构与运用。

课堂以“托物言志”为核心，清晰地呈现出“策略提炼—标准建立—迁移创作”的思维闭环。师生共同从范文中归纳方法，在对比鉴赏中内生标准。课堂凸显了思维的明晰与方法的可视，学生不仅学会了创作，更掌握了评价创作的尺子，堪称“思维发展与元认知培育”模式的优秀代表。

两堂课，一者如诗，以情动人；一者如文，以理导思。它们如同语文素养培育的一体两翼，共同绘就了语文单元教学改革丰富而立体的图景。

当然，卓越的探索总在途中，两堂课的互鉴空间，也为我们指明了前行的方向。在此，我提出两点不成熟的思考，供两位老师与各位同仁探讨：

其一，在《意象生辉》情感澎湃的创意实践中，或许可以嵌入一个短暂的“理性悬停”时刻。例如，在海报设计的中期，引入一个基于“意象传达有效性”的微型研讨，让学生依据简明标准陈述设计意图，进行同伴互评。这或许能使感性的激情，沉淀为更具深度与逻辑的理性表达。

其二，在《方寸寄情》方法路径清晰之后，或可进一步开掘“志”的个性化源泉。在“草木寻访”与创作之间，是否可以设计一个“生命故事采撷”环节？鼓励学生探寻那棵独属于自己的草木，与某段记忆、某种心绪的独特勾连。让“托物言志”超越方法技巧，真正成为生命经验的自觉言说，使作品既有章法，更具灵魂。

各位同仁，这两堂课给予我们最珍贵的馈赠，或许正是一种“教育的定力”。无论外部技术如何迭代、概念如何翻新，它们始终安安静静地带着学生回到语言的根本，贴着文本，贴着人心，贴着生活。

它们有力地证明：真正的“数智赋能”，其最高价值在于促进深度学习与人文思考；而“协同育人”的最佳路径，在于设计指向素养整合的真实语文任务。当我们的课堂拥有了这样的定力，技术便不再是喧嚣的洪流，而将成为一束精准的光，照亮语言之美，烛照人性之深。

感谢两位老师的精彩呈现，也感谢大家的聆听。我的点评到此结束，不当之处，敬请批评指正。谢谢！