简介：

闻晓宇，中共党员，任教道德与法治学科，从教以来，对工作兢兢业业，对同事热情真诚，始终把每一位学生的健康成长放在心上，曾获苏州市微课比赛一等奖，张家港市道德与法治优质课评比一等奖。个人教育格言：培养人就是培养他对前途的希望。

点评：

AI赋能思政课堂，绘就职业教育新图景

张家港市第二中学 蒋娅

  本节课以人工智能为贯穿始终的教学主线，将技术工具与职业教育深度融合，构建“认知—选择—坚守”三阶递进的教学逻辑，精准契合2022年初中道德与法治课程标准中“强化数字素养培育、落实核心素养发展”的要求，打造了一节兼具科技感、思辨性与育人温度的优质课堂。

教学主线设计极具时代性与创新性。

  第一板块“职业上新：规划未来蓝图”以“职业猜猜猜”活动切入，通过“教师、医生”等常规职业与“AI训练师、智能农业技术员”等新职业的对比，直观呈现职业“多样性”特质，呼应新课标“立足时代前沿”的理念。随后通过高科技人才与未来农民的职业案例对比，引导学生思考“无论职业类型如何，都需以扎实准备应对时代需求”，将抽象的“职业准备必要性”转化为具象认知，有效落实“责任意识”核心素养。这一环节如中山大学附属中学潘珣老师的AI赋能课例般，让技术成为激活学生思维的“钥匙”。

  第二板块“职业选择：点亮梦想航向”深度践行新课标“强化实践体验”的要求。教师运用AI工具为学生进行个性化职业匹配测试，打破传统职业指导的笼统化局限，让学生直观感知“兴趣、能力与职业的关联”；随后的小组合作完成《职业潜能发现卡》活动，将AI测试结果转化为具体的职业准备路径，使“如何做好职业准备”的问题得到落地解答。尤其引入习近平总书记关于劳动精神的论述，将个人职业选择与“诚实劳动、精益求精”的价值追求相连，实现了从“技术体验”到“价值引领”的升华，达成“道德修养”素养的培育目标。

  第三板块“职业坚守：铸就价值丰碑”的设计彰显教学巧思。“AI两面镜”通过对比不同人使用AI的结果——如敬业者用AI优化工作流程、敷衍者借AI投机取巧，将“敬业精神的重要性”转化为可视可感的现实案例。这种设计突破了传统说教模式，让学生在思辨中理解“技术是工具，唯有敬业精神能赋予职业价值”，精准呼应新课标“培育职业道德”的要求。课末AI生成未来职业形象的环节，更将课堂情感推向高潮，实现职业理想与个人成长的深度联结。

  从教学改进角度看，课堂可进一步强化AI伦理与职业责任的关联渗透。新课标强调“培养数字时代的责任意识”，当前课堂聚焦AI的工具价值，若能在“职业坚守”环节补充“AI使用的职业伦理”讨论——如“如何避免用AI抄袭工作成果”“AI辅助下的职业诚信边界在哪”，结合华佳佳老师在道法课中用AI辅助法律知识学习的思路，引导学生认识到“技术时代的敬业精神更需坚守诚信底线”，将使职业精神的培育更具时代深度，也让AI工具的运用与核心素养的落地形成更完整的闭环。

  总体而言，本节课以AI技术为独特载体，将职业认知、生涯规划与价值塑造融为一体，既完成了《多彩的职业》的知识教学目标，又回应了数字时代对思政课的创新要求，为初中道德与法治课“技术赋能、素养落地”提供了可借鉴的范例。