简介：中共党员，中小学二级教师，张家港市教坛新秀。曾获第36届江苏省教海探航征文竞赛一等奖、江苏省行知杯征文竞赛二等奖、苏州市高中政治青年教师基本功大赛一等奖、苏州市陶行知研究会我的教育小故事征文评选二等奖、苏州市普通高中教育教学管理主题征文三等奖、苏州市陶行知研究会优秀论文评选三等奖、张家港市高中政治青年教师优质课评比一等奖、张家港市高中政治青年教师基本功大赛一等奖等奖项。

点评：

            暨阳高级中学 黄祎祎

本次观摩肖琛老师执教的《更好发挥政府作用》一课，收获颇丰，深受启发。整体而言，本课体现了授课教师扎实的专业素养、清晰的教学思路以及对教学改革的积极探索。现将具体听课感受与思考梳理如下，供切磋研讨：

一、 教学设计理念先进，契合课程改革方向

教师对本课的设计，充分体现了以学生发展为核心、注重素养导向的现代教育理念。教学设计并非单纯的知识灌输，而是着眼于培养学生的学科思维、分析能力和价值认同。教学环节逻辑清晰，层层递进，将知识学习、能力训练与情感态度价值观的引导有机融合，符合当前深化课程改革、落实立德树人根本任务的要求。

二、 情境创设贴近生活，有效激发学习兴趣

教师巧妙地选取了与学生现实生活紧密关联的“菜篮子”工程作为教学情境。生活化情境的运用，拉近了抽象理论与现实生活的距离，不仅迅速激发了学生的探究兴趣，营造了活跃的课堂氛围，更重要的是，为学生理解、运用学科知识提供了具体而生动的载体，体现了“知识源于生活、用于生活”的教学思想，有助于实现知识的迁移与内化。

三、 教材处理灵活合理，体现教学创造性

教师并未拘泥于教材的原有编排顺序或内容呈现方式，而是基于对本课核心教学目标（如理解政府职能、宏观调控的目标与手段、社会主义市场经济的基本特征与优势）的准确把握，以及对学生认知规律的考量，对教材结构进行了适当的调整、重组与补充。这种处理方式，使得教学主线更为突出，逻辑层次更加分明，重点难点更易突破，展现了教师主动驾驭教材、优化教学资源的专业能力与创造性。

四、 核心议题引领教学，指向可更精准聚焦

本节课采用了议题式教学的模式，以核心议题引领课堂探究，方向正确。议题的设计带动了学生的思考与讨论，具有一定的开放性。若进一步优化，可使教学指向性更为明确，靶心更准。例如，当前议题可进一步聚焦，更直接、鲜明地指向“政府的经济职能有哪些”、“政府如何进行宏观调控”等核心概念与关键问题。使议题的探讨最终能清晰落脚到学科主干知识的深化理解与运用上，从而提升探究的深度与实效。

五、 技术应用服务教学，探索融合新路径

教师在本节课中尝试运用了AI技术辅助教学，尝试将AI与教学环节结合，这种探索精神值得肯定。建议未来可进一步深化，思考如何利用AI技术更精准地诊断学情、提供差异化学习支持、模拟复杂社会系统运行、或者深化议题辩论的数据支撑等，让技术更深度地融入教学设计与实施全过程，真正服务于学生思维能力的提升和个性化学习需求的满足，避免流于形式或仅为环节点缀。

总结与建议：

肖琛老师的这节课是一节富有启发性的优质课，展现了其在教学改革道路上的有效探索。尤其在理念贯彻、情境创设与教材处理方面亮点突出。若能在议题设计的精准聚焦与AI技术的深度融合应用两个方面持续深耕、细化设计，必能将教学效果与育人价值提升到新的高度。