简介：

周伶俐，任幼教全科，从教12年来始终用心付出、扛起责任，在双向奔赴的温暖中坚守热爱，以童心护童心，用专业伴成长。个人教育格言：以爱以帆，以专业为桨，载着童心奔赴山海。

点评：

学在港城，致敬课堂

实验幼儿园  谢小雨

   一年一度的课改活动，让我们齐聚一堂共同探讨教学实践。刚刚我们一同观摩了周老师的《纸甩炮》这节科学活动课，相信大家都有不少深刻的感悟。活动选取的是简单易操作的材料与形式，却紧紧围绕着以幼儿为本的幼教理念，引领幼儿以动手操作为核心路径展开科学探究，同时通过游戏化、情境化的设计激发幼儿内在学习动机，以精准的提问、充分的互动搭建学习支架，展现了幼儿科学课堂应有的探究样态，这样的课堂也让幼教教学的品质在简约中焕发出新的活力。活动的亮点十分突出：其一，形式简约且践行环保理念，以废旧纸张为主要材料，降低了探究活动的门槛，让幼儿能在轻松无压的氛围中体验学习的乐趣；其二，巧融游戏与情境，结合大班幼儿的年龄特点，以挑战、评选等形式串联活动，将教学目标与经验习得融入其中，有效激发了幼儿的团队合作与竞争意识；其三，教师精准定位支持者角色，摒弃知识灌输，转而做好环境准备、探究支持与经验提升，通过关键性提问引导幼儿讨论分享，推动思维的进阶；其四，紧扣科学核心概念展开探究，遵循“提出问题—验证观察—分享交流—总结提炼”的流程，尊重幼儿的主体性，让幼儿在亲身体验中获得经验；其五，注重表达交流与经验共享，不仅鼓励幼儿口头分享，还关注表征性记录这一独特的表达形式，读懂幼儿背后的思维逻辑。当然，课堂实践也留有优化的空间。在周老师的《纸甩炮》活动中，提炼甩炮成功要素时，可让更多幼儿实操展示，通过集体观察对比总结经验，而非直接呈现预设要素；感知声音震动的环节，若课堂上难以让全体幼儿直观体验，可将其延伸至区域活动中持续探究。

     幼儿科学课堂的核心，从来不是复杂的形式与灌输的知识，而是让幼儿在简约的探究中保持对世界的好奇，在自主的体验中建构经验。这两节活动为我们提供了很好的实践范例，也让我们思考如何在幼教课堂中，以更细腻的设计、更充分的支持，让幼儿的探究之路走得更稳、更远。