简介：

殷晓琳，学前教育专业，拥有13年一线教学经验。始终以童心理解儿童，用专业守护成长，坚持“游戏即学习、生活即课程”的教育理念。教育格言：用眼睛发现孩子的发现，用心灵感受孩子的感受，与孩子共赴一场成长的探险。

点评：

立足儿童视角，优化活动品质

万红幼儿园 谢倩

年度课改盛会让我们齐聚北庄幼儿园，本场地聚焦“我的颜色朋友”这一主题，旨在展示不同领域对这一核心的多元解读。今天听了这节小班数学活动《我的颜色朋友》，感觉非常亲切，就像看到了一位懂孩子的老师，在和小朋友们玩一场特别有意思的颜色游戏。这位老师用一个“颜色王国”的故事，把整节课都串了起来。小班的孩子，你跟他们讲“分类”，他们听不懂，但你说“帮颜色精灵找朋友”，他们立刻就懂了，而且特别愿意帮忙。从打招呼，到找朋友、送回家，再去“做客”，每一步都顺理成章。教师提要求也是以故事角色的身份在说话，孩子们完全忘了自己是在“上课”，他们就是故事里的“小帮手”。这种设计非常高明，它让抽象的知识“活”了起来，跑进了孩子的游戏里。这正是我们常说的“游戏化教学”该有的样子——不是为了游戏而游戏，而是让学习本身成为一场好玩的游戏。

今天活动中我看到孩子们在最后环节找礼物时，找的都是单一颜色的物品。这让我想到，我们生活中的颜色往往是丰富的、交织的。比如一个红黄相间的玩具小车，或者一个带有绿色叶子的红苹果。我们是不是可以在下一步，大胆地投放一两种这样的“双色朋友”进去呢？当孩子发现“这个苹果既有红色朋友，也有绿色朋友”时，他们的认知冲突就产生了，思考也就自然而然地走向了更深的地方。这一个小小的调整，就能把活动从“认识颜色”推向“发现颜色关系”，会非常有意思。

总的来说，这节课目标清晰，孩子玩得投入，老师教得智慧。它给我们一个很好的示范：对于小班幼儿，最好的教育就是把我们的目标，悄悄地藏进他们最想玩的游戏里。