简介：

李洁，大学本科学历，中共党员，中小学一级教师，张家港市“教坛新秀”，张家港市“优秀共产党员”。工作以来一直从事小学英语教学工作。关心爱护学生，与学生关系融洽；善于学习，具有较高的专业素养，丰富的教学经验，教学成绩较好。

点评：

探析综合版块层次性教学策略

暨阳小学　　　徐翔

综合版块在教学上应该看作一个整体，强调学生听、说、读、写能力的互融互进。但从课堂教学设计上，知识与能力的培养，需要把握层次性规律，以学生兴趣为导向，深入挖掘综合版块的教学内容，来强化学生英语词汇、句型、语法、阅读、口语表达等能力，提升小学英语综合版块的教学成效。学习英语，不能仅限于词汇、语法知识的讲授，还要立足英语课程，强调对学生英语综合语言运用能力的培养。推进综合版块教学，更强调课程设计的层次性，循序渐进推动课堂教学质量的提升。综合版块的教学，教师要能够创设趣味性场景，来激发学生对综合版块的学习热情。对于译林版小学英语不同综合版块，虽然可以划分不同的部分，我们可以将之融入到具体、鲜明、趣味的活动中，增强学生对综合版块的全面认知和理解。

李洁老师的利用快速回答模式：　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ．．．．来增进游戏的紧张感，让学生能够高度集中注意力，高效复习相关内容，渗透疑问句式及相关食品词汇。　通过游戏活动的操练，学生从情景体验中保持高涨的学习热情，　也从回答中认识并回顾了已掌握的语法、句型知识。由此，我们可以顺势导入本课主题，一切水到渠成。更加难能可贵的是，李老师尊重学生学情特点，将一二年级已经学习的内容进行梳理和复习，句型也从Ｉ　ｃａｎ　．．．，ｆｏｒ　ｙｏｕ　ａｎｄ　ｆｏｒ　ｍｅ　慢慢过度到ｆｏｒ　ｙｏｕ　ａｎｄ　ｍｅ与　Ｉ　ｃａｎ　ｓｅｅ　的整合，顺应了学生的语言发展规律。

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