简介：

钱依阳，大学本科学历。在一线工作的６年时间内，在工作中不断努力夯实自己的专业能力和素养，由普通老师成长为项目组长、市级骨干、办公室副主任。在教育教学积极参加片级、市级、评优课等并获得好评；在课程科研中撰写多篇论文，发表于省级期刊杂志。个人教育格言：始终坚持幼儿在前、教师在后的儿童本位观，用孩子的眼睛看世界，用心去聆听孩子，走进他们的世界，倾听他们的想法。

点评：

户外沙水：家乡的公园

云盘实验幼儿园　钱依阳

今天我和乘航幼儿园的大五班的孩子们进行了一场沙水游戏，孩子们用各种自然材料为基础，运用架空、塑形、堆砌等技能，经过前期的调查探访、尝试、设计搭造暨阳湖内一个个特别的场景。那么在这一次活动中，孩子给我带来了很多的惊喜和精彩，在他们的身上我看到了创造投入、坚持专注，同时也让我更加相信每一个幼儿都是积极主动有能力的学习者。

（一）材料支持，深入探究

在沙水游戏中，幼儿主要是通过操作材料与沙水互动，来实现游戏的娱乐功能和认知功能的。因此，要发挥幼儿在玩沙水中的探索精神，提高探索能力，辅助材料的选择与运用是必不可少的。

１．自然材料

根据水上舞台、欢乐世界等景点有特色的构造，寻找生活中的自然材料，帮助幼儿搭建创意想象的平台。自然界天然的材料，许多都可以用来玩沙，或者作为辅助材料增加玩沙的趣味性。鹅卵石、雨花石，可以作为宝物埋藏在沙子里，幼儿根据同伴设计图，架高、堆砌宝塔，大大小小的碎石子，混合在沙子一起，可以使用根据进行筛选和分类。用树棍、树枝可以做摩天轮，用树皮装饰水上舞台，树叶、芦苇可以做篱笆、做围栏，形成形态各异的纹样和艺术作品。

２．废旧材料

暨阳湖公园以河流为主，选取哪些材料可以将水引流到沙池中，开渠引流，形成暨阳湖呢？孩子首先想到了生活中的废旧材，根据其材质和形态可以直接和沙子结合使用，如洗衣机管子、水管子、ＰＶＣ管子、塑料水管子等，软硬不同、粗细不一的管子，都可以结合沙子开展活动，管子的软硬、管子内壁的光滑度、管子的长度、管子的弯曲度、管子的高低差，让幼儿进行比较和发现，对沙子流动的速度是否产生影响。

３．自制材料

将自然材料或者废旧材料进行人为加工和改造的再造性材料。竹子可以改造成

竹筒、竹片、竹棍，当作工具用来倒沙、装沙、挖沙、平沙、刮沙等，也可以作为材料来用，进行装饰、链接、架空等。矿泉水瓶子、洗衣液瓶子等塑料制品，可以经过切割改造，制成铲子、勺子等容积器皿，让幼儿在挖挖、运运、倒到的过程中感知和学习比较、测量等概念。其他的箩筐、纸盒等，许多材料都可以稍作改进后投入使用。

（二）经验支持，拓展能力

在前期孩子玩沙水的时候，我都通过图片、视频的方式录下来，在评价的时候，通过前后对比链接图式的形式，观察孩子游戏的路径，共同解决游戏中的问题。在前几次的游戏中引流区的孩子发现，引流水到沙子里，那里的沙子可以堆砌起来，随着越来越多孩子的加入，他们发现了沙子和水的秘密，但究竟需要多少水放到多少沙里面才可以将沙子塑形呢？于是我们开展了一次关于沙和水比例的讨论，我们找来大小相同的水桶，经过实验发现需要在水：沙＝１：２为最佳，孩子们通过实验得出了新经验。

（三）回应策略，聚焦观察

１．敢于放手，肯定幼儿的游戏

在这样的沙水游戏中对幼儿交往、幼儿自身安全都有许多不确定的因素。比如：

在构建拱形桥的时候，前两次操作孩子都是拿弯弯的ＰＶＣ水管代替拱形桥，可是在今天的游戏中，孩子自发的用竹筒和竹竿以及绿色原木桶，建造一个拱形桥，这是我没有想到的。

２．耐心观察，提供有效的支持

幼儿游戏发生的时机总是悄然而至，需要我们耐心观察、客观分析、才能及时、有效地给予幼儿回应、支持。今天在玩水上舞台区域的孩子，通过协商想要将树皮搬运到舞台上作为观众席，可是树皮很长很重，提出搬运的小朋友一个人完不成这个行为，于是他就来找我寻求帮助，可我并没有一下子答应他，而是给他建议让他通过先询问伙伴，尝试合作搬运的方式来实施。

３．鼓励评价，

在游戏讲评的环节，可以让孩子畅所欲言，答疑解惑。可以提出：你在游戏中有什么新玩法？是怎么玩的？用了哪些材料？你遇到了什么困难？你是怎么解决的？用哪些材料将公园装饰的更加美丽？这些问题，引导孩子回顾、思考、创造、想象自己的游戏成果，有待下次改进。

孩子的每次游戏都能创新出许多的玩法，让我感受到孩子无限的潜能，让孩子自发、自然的学习，自由自主的提问，让孩子的经验在沙水活动中发挥最大价值。那么在今天的活动中也有很多的不足，希望何园长还有在座的老师都给我提宝贵意见，谢谢。

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

教案下载